国民学校字汇之研究

我国字书最古者为汉代之说文解字，收九千三百五十三单字（大徐本作九千四百三十一单字）；最富者为宋代之集韵，收五万三千五百二十五单字；最流行于清代者为康熙字典，收四万零五百四十五单字。然而四、五万单字之中固以不常用者占绝大多数，即说文之九千余字，在今日已有许多不常见，而今日常见之字，间亦有未见于说文者。半世纪以来，新出之字书，除中华大字典所收单字多至四万余外，其它多者不过万余字，少者仅八、九千字。

近二三十年间，研究一般人识字范围，而连带及于字书应收之单字者，辄注重当代常用之字。晏阳初氏为民众识字教育，创编平民千字课，其所收单字仅一千零数十。此正如英人近年所提倡之基本英文，选定最常见之八百余字，欲藉此以简化识字之过程，便于识字教育，非所谓真正之常用字汇也。

究竟我国现在实际上已有之常用字为若干，则近人主张不一。其仿美国桑戴克氏之分级字汇，就若干种一般的与通俗的读物，分析其所含单字若干与其常用程度者，则有陈鹤琴、敖弘德、王文新诸氏。陈氏之语体应用字汇，计收四千二百六十三字。敖氏之语体文字汇研究报告，计收四千三百三十九字。王氏则研究较详，分析较细，其法就小学生作文三千篇，教科书三十六册，分析的结果认为小学六年的识字范围共三千八百二十三字。其中第一年级为五百四十二字，第二年级为五百六十字，第三年级为六百六十六字，第四年级为七百九十一字，第五年级为六百二十五字，第六年级为六百三十九字。若分别就小学初级及高级而言，则初级之一、二、三、四年共二千五百五十九字，高级之五、六年共一千二百六十四字。以上为就小学生读物及其用字范围而言。

至于一般人的常用字汇，当不出排印所需全副铅字的范围。查全副五号铅字向为七千零十四字，对于一般书本之排版，大致尚无不足，虽间有生僻之字须另行刻字补充，然除排印古书及专科书籍外，待刻之字毕竟无多，足见此七千零十四字当系常用字的最高额，而非其较低额。我在民十四年至民十八年间，曾作我国常用字之研究，所根据的资料除六年小学的各科教科书全部外，括入若干儿童补充读物、一般人经常读物及两种日报，其分析的资料与统计的结果尽毁于二十一年一二八之役，其后遂无暇继续为之，惟就记忆所及，彼时初步认定六年小学阶段约为三千五百字左右，连同初中阶段，则为五千八、九百字。(https://www.daowen.com)

及民国三十二年，我在重庆，曾研究中文排字的改革，经过约莫半年工夫，将五号铅字之七千零十四字，于剔除两歧之一及俗体古体等数百字后，再按其常用程度分为四级，计第一级为五百四十六字，最常用；第二级一千九百六十三字次之；第三级二千九百八十九字，又次之；第四级一千一百八十八字，多系冷僻而不常用。此四级又并为两类。甲类包括一、二两级，共二千五百零九字，即一般常用字；乙类包括三、四两级，共四千一百七十七字，为普通字。此项字表最近幸而觅得一份。

以我的中文排字各级字汇和王文新氏之小学六年分级字汇一为比较，则我的一、二两级共二五〇九字，王氏的一二三四年级共二五五九字，相差仅五十字，大体极近似，而殊途同归，殆可互相支持。至于王氏之小学一二三四年级字汇外，再加上五六两年级的字汇一二六四字，合为三八二三字，与我的排字字汇一二两级，再加第三级之字，共得五四九八字者相较，计短一六七五字，则因彼此对象不同。盖王氏所收集之资料以小学国语方面之读物及用字范围为限，故总字汇仅占三千八百余字；我所根据的资料则为一般人包括初中学生的读物，程度既较六年小学为深，范围亦兼及国语以外各方面，故有此一千七百字之差别也。

一部字典所收单字的多少，当以其对象为准。供大学生以上所用的字典，固当以万字左右为准，其供中学生以上所用者则七千字左右当无不足，至供小学生所用者少则三四千字，多至五千字已甚适用。盖字数过多的字典，对于使用者将有一大部分一辈子用不着，如此则徒占篇幅，徒增负担，对于使用者方面实为一种耗费。

（四十二年一月廿日作）