教育思想中外同尊

孔子对于青年之期望至大，因他们年富力强，进德修业，未可限量，大有后来居上的希望，但如青年们不能及时努力，到了四五十岁，仍无学问道德上的声誉，那就不见得有何希望了。论语子罕篇：“子曰：‘后生可畏，焉知来者之不如今也；四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也矣。’”在另一方面，他对于藉词怠惰的弟子却不稍宽假，论语雍也篇：“冉求曰：‘非不悦子之道，力不足也。’子曰：‘力不足者，中道而废，今女画。’”其意思是说，尽了最大的努力而力不足者，不得已而中途停止，尚可原谅，但未作最大努力而自认力不足者，那就是自己画了一个界限，是要不得的。

总之，孔子为我国最早的教育家和教育思想家，而且是东方最伟大的教育家和教育思想家。以成就言，他以一身而造就门人七十二，弟子三千，其门人在各方面皆有重大的表现，他仿佛是首先在小国史上开创了一所最成功的私立大学校。以影响言，他的教育思想，一派相传，迄今约二千五百年，仍与现代教育思想不悖，而且不仅适合于现代的中国，事实上久已为东方国家如日、韩、越南等国所奉行，而自东西交通以来，孔子之教育思想亦渐传于西方国家，而博得广大的尊崇。

（四四年九月廿七日在总统府孔诞记念会讲）