什么是主题

（1）主题是经验的焦点（focus）、意义（meaning）和要点（point）。当我读轶闻趣事时，我不免要问：它的意义是什么？要点何在？

（2）主题的表达是一种简洁明了的陈述。我们提出一个主题并表达出来，我们会立即感觉到它似乎有点简短，对概念的总结并不充分。

（3）主题并不是在文本中所遇到的某个对象。主题并不是指某个具体事物，主题是不能直接获得的。

（4）主题是人们试图理解现象的一种形式。主题描述生活经验结构的一个方面。

主题表达，并不仅仅是一种技能或可以被描述和学习训练的认知过程。然而，对“主题是如何产生的”这一问题进行追问，仍然对研究大有裨益。下列陈述可能捕捉到“主题”的体验中某些现象学的特征。

（1）主题是对意义的需求或渴望。作为家长，我需要了解儿童被遗弃和被抛弃体验中所含的教育意义。

（2）主题是我们可以获取事物意义的意识。当我试图将意义用一些符号形式（单词）表达出来的时候，我便形成了一些类似主题的陈述语句。

（3）主题是对事物保持一种开放性。当我对某事形成主题化的理解时，我发现我只有对隐藏于生活经验中概念的充实性与意义性采取开放的态度才能做到这一点。(https://www.daowen.com)

（4）主题是创造（invention）、发现（discovery）和揭示意义（disclosure）的过程。当我对某些主题产生独特见解时，这种见解似乎是以下的产物：创造（解释性成果），发现（与生活文本进行对话的解释性成果），意义的揭示（生活文本“给予的”解释性成果）。

接下来，我们可能会问，主题如何与研究中的概念发生联系？即主题的概念如何与“抛弃或遗弃”的现象发生了联系？

（1）主题是理解概念的手段。主题是我理解“被抛弃感”意义的工具。主题运用和主题陈述的形成具有某种工具性特征。

（2）主题可提供一种确定的表达方式。例如，像“遗弃”这样的概念可有多种表达方式，主题可以通过暂时的和示范的形式，确定所表述概念的难以言喻的本质。

（3）主题描述概念的内涵。一个好的主题表述似乎以某种方式触及到了我们试图理解的概念的核心。

（4）主题总是对概念的还原。没有任何一个主题表述可以完全揭示概念的经验性意义的深刻内涵、全部奥秘以及经验中那些难以捉摸的方面。