二、基本的指导

二、基本的指导

基本的指导有三：

1.课内指导

（即国文教程里所列之阅书指疑）即特定时间令学生各带课外所阅之书籍，在课室内继续工作，指导要项如次：

①学生各自阅读，至意义不明而一时无可查考者，随即求助于师。

②学生遇有大意或主要思想段落等，一时不能明了者，得由教师助之分解。

③学生遇有必须深究讨论者，得提出与教师讨论之。

④学生各将字典、辞源及他种参考书带入课室，置于中排空桌上，备同学共同应用——课罢，自己带回。

⑤学生各带笔记簿，有须记录者，即时记出。

⑥发读书汇计表，令学生填计其一小时内——课时四十五分——之工作。

⑦教师备有记录纸三种：一种记出一小时内质问讨论的各学生之姓名；一种记出学生所问一小时未能回答确切之出处、意义等条项；一种即读书汇计表，每小时发与学生填毕收回。

⑧如行个别指导时，问答讨论之声浪须低，勿妨他人作业。

行此方法，旨在多予学生以课外阅读之工作练习，及增进学生课外阅读之兴趣。——学生自习时，遇有材料太生疏，苦无解答之法者，往往兴味大减，抛书不观。课室内有教师当场指导，可立时维持其继续之兴趣。

2.课外指导

令学生就略读书目——教师选定——选择阅读，并于所阅读之书中，假定欲求研究之问题，填就预计表，交教师核定，而后开始阅读，随读随整理，记为读书录。教师按周轮收批阅，随时指示读书方法门径，并检查其阅读状况。并行阅书、报告、讨论、识字、注音、注义、标点、分段、提要、文法、国文常识等各种测验——迨一般学生人人都能练习纯熟，则基本指导可停，仅收集读书录，以便检查之。

3.假期作业

①指示假期作业法。

②指定书籍，令择一事项、一问题研究，或听自由选择。

③检阅成绩、笔记、读书录。