诗意悟性

诗意悟性

【乡音无改】

要说到诗意悟性，我想这才是说到文化底蕴的点子上了。

所谓诗意，从哲学视角说来，那就是超脱和自由。从艺术的视角而言，诗意则是一种美，是一种让人的心灵从中得到忘却现实羁绊的境界。可以说艺术和哲学，虽然是两个领域的心理活动、两种思维方法，但却在诗意的层面上获得统一。

对一个已经具有一定文化底蕴，对于意象又具有深刻理解能力的诠释者而言，诗意不只是他的感性体验——例如在春风秋雨中想起的昔日的感怀——更是一种把这些意象当作是隐喻，在解读之后得到的理性顿悟。例如破解贝多芬的《黎明》的标题隐喻，领悟生命给我们带来的清新愉悦以及和世俗融为一体的欢乐力量。

【山寂樵叟】

学生有否诗意悟性，当然是和他的学习经历以及人文修养有关。可以说，弹奏者在没有积累到具有一定的宇宙观、世界观、人生观之前，要达到诗意的哲理层次，不免会感到困难。学生在这方面能否有发展的可能，关键在于我们从他的音乐阅历中能否觉察到他的情感体验能力和意象想象能力。

【乡音无改】(https://www.daowen.com)

我想起在国外曾看过的一部电影，名字叫什么，一时想不起来了，但其中有一段教师对他那伙爱好诗歌的学生说的台词，却让我一直不会忘记：

【山寂樵叟】

噢，那是罗宾•威廉姆斯主演的《死亡诗社》，国内也上映过，给这里的文艺青年影响很大。

《死亡诗社》

读懂这段话，也就理解为什么这本谈论如何教琴的书，从一开始就一直围绕着关于生存意义、追求自由、自我实现等等的话题了。

【乡音无改】

谈论艺术当然要谈论诗意，艺术音乐诠释的最高层次便是诗意，但学生能否达到这样的悟性，绝不是可以教出来的。重要的是他对生活的解释能力，丰富的审美阅历，当然还有艺术实践中积累起来的技能，等等，这也必定是我们要讨论的最核心的话题了。