第二节 学校音乐教育变迁
鸦片战争爆发以后，西方传教士纷纷在中国开办教会学校，并在学校里开设了音乐课程。但是这一类学校的建立在数量以及所产生的影响上都是有限的。1898年后，随着维新变法思潮的影响，一些有识之士认识到了“新音乐”的重要性，开始在国内建立新式学堂。起初，音乐课未被列入学校必修科目，只有少数学堂在图画、工艺或体操课中，聘请日本音乐教习传授简单常识和乐歌。[1]20世纪后初，一些知识分子出国留学，学习外国的先进教育经验，学成归国后又投身于国内的教育中，为学校音乐教育的发展做出了重要的贡献。后来，在蔡元培“美育”思想的倡导下，音乐课被列为学校的必修科目，尽管这时的学校音乐教育由于资金缺乏等原因并没有得到应有的重视，但是较之以前已有很大的改善。1927年，“国立音乐院”在上海成立，标志着中国的音乐教育进入了一个新的历史时期。随后，浙江也出现了一些专业音乐教育学校，这为音乐教育的发展起了很大的推动作用。(https://www.daowen.com)
注 释