教学环节三，“有机统一”，法治为民
核心问题三：道路之问三——如何法治？
教师过渡：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党的十八大以来，党中央明确提出全面依法治国并将其纳入“四个全面”战略布局，予以有力推进。党的十九大以来，党中央组建全面依法治国委员会，从全局和战略的高度对全面依法治国又做出了一系列重大决策部署，推动我国社会主义法治建设发生了历史性变革、取得历史性成就。全面依法治国已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
尤其通过我们一起绘制“法治数轴三”，更加鲜明的认识到，走中国特色社会主义法治道路，首先必须坚持中国共产党的领导。
教师设问：党大力推进全面依法治国建设为了谁？请结合上面的法律数轴一和法律数轴二进行讨论。
学生小组讨论回答：为了我们，为了人民。
教师总结：党领导人民全面依法治国，坚持以人民为中心的思想，坚持人民主体地位，目的是努力维护好最广大人民的根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求，保障人民当家作主的地位。(https://www.daowen.com)
教师设问：这要具体怎样实现呢？也就是全面依法治国基本要求是怎样的呢？请结合前面小尹复学的案例进行分析。
引导学生阅读教材49页相关链接图示，对全面依法治国的总目标进行拓展学习。
师生共同分析总结：聚焦全面推进依法治国重点任务，着力推进科学立法、严格执法、公正司法、全面守法。
推进科学立法、民主立法，以良法促进发展，保障人民根本利益。分析小尹的案例，我们发现在党的领导下我国立法机关经过长达6年的时间制定颁布了民法典、长达5年的时间制定颁布家庭教育促进法，同时又审慎修订了未成年人保护法，等等，目的就是为未成年人提供更全面更科学的法律保障，使每一部法律都得到人民群众的普遍拥护。
政府不遗余力的为小尹复学进行帮扶，制定多种政策、制度保障公民的受教育权，不让一个学龄儿童辍学，就是在严格执法。同时司法机关公正司法，使每一个司法案件都体现公平正义。而全民守法，要求我们青少年更要学法尊法用法，努力提高法治素养，让我们每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉尊重者和坚定捍卫者。