“以心为鉴，奋斗新时代”
教师过渡语：一路走来，党带领人民进行伟大社会革命的同时始终没有忘记自己的使命与宗旨，不断地自我革命带领人民从一个胜利走向又一个新的胜利。
面对党带领我们人民群众创造的一个又一个辉煌与奇迹，有的人说：“现在我们的美好生活得到了充分的满足，社会矛盾也发生了变化，我国的历史阶段与国际地位也得变，我们已经结束了社会主义的初级阶段，步入了发达国家的行列。”
教学内容：组织学生针对上述观点进行组内讨论、组间辩论，并观看脱贫攻坚纪录片，学生在观察与思辨中客观、全面看待我国的发展与变化，既要看到成就也要看到问题，感悟迈入中国特色社会主义新时代变化的是社会的主要矛盾，但不变的是我国现阶段基本国情，思考面对新征程的诸多挑战我们应该怎样做，从而明确中国特色社会主义的道路选择，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定“四个自信”，为“两个百年”奋斗目标勇担责任，蓄力新征程。
对应知识点：
1.我国社会主要矛盾的转化。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
3.习近平新时代中国特色社会主义思想，是一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
教师活动：
1.组织学生结合本节课前面的环节以及课前对家人美好愿望的调研，以“新时代我国变化与否”为议题，进行组内讨论，组间辩论。
2.教师播放视频：《彪炳史册的伟大奇迹——中国脱贫攻坚全纪实》（来源：新华网2021.02.23）
视频主要介绍了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们经过了世界规模最大、力度最强的脱贫攻坚战，近1亿人摆脱绝对贫困，提前10年实现联合国可持续发展议程确定的减贫目标，14亿人即将迈入全面小康生活……
教师提问：
（1）我国为什么要打响这场脱贫攻坚战？
（2）是什么保障我们获得了这场攻坚战的胜利？
学生思考并回答问题
教师总结：改革开放至今我国取得了一系列成就，在国际上也发挥了越来越重要的作用，但是我们依然要清醒地看到我们的小康是不平衡不充分的小康，我们社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。实现共同富裕是我们党和人民的奋斗目标。(https://www.daowen.com)
脱贫攻坚战的实践经验告诉我们：习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展；实现人民幸福是新时代发展的目的与归宿，要坚持以人民为中心的发展思想，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
3.习总书记曾经指出：“新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开拓者、建设者。”
教师提问：请你试着画一条从现在到本世纪中叶的生命线，设想一下你的人生轨迹，你将成为一名怎样的新时代建设者，奉献社会，创造价值？你的家人、祖国会因为什么而为你感到骄傲？
学生活动：
1.针对过渡情境中有些人的言论，以“新时代我国变化与否”为议题，进行组内讨论，组间辩论，在观察与思辨中客观、全面看待我国的发展，既看到国家的成就、社会主要矛盾的变化，又看到我国依然处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变。
2.观看视频，独立思考，回答教师问题。在思考中意识到迈入新时代我们还面对着一些问题，要坚定道路自信、制度自信、理论自信，要依靠人民、服务人民。
3.以“奋斗新时代”为题，创作自己的人生规划书。在对未来的畅想中，将自身命运同国家命运联系到一起，主动承担自己的责任，立志做社会主义建设者和接班人。
【设计意图】
通过议题讨论、事例分析、规划未来三个层次的安排，引导学生在观察与思辨中客观、全面看待我国的发展与变化，既要看到成就也要看到问题，感悟迈入中国特色社会主义新时代变化的是社会的主要矛盾，但不变的是我国现阶段基本国情，思考面对新征程的诸多挑战我们应该怎样做，自觉将自己的命运与祖国的命运联系在一起，从而明确中国特色社会主义的道路选择，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定“四个自信”，培育学生的爱国情、强国志、报国行。
【课后作业】
将学生进行分组后以小组为单位，安排学生围绕“中国特色社会主义进入新时代的机遇与挑战”主题，进行调查研究并撰写本组调研报告，字数不少于1000字。（提示：既可从政治、经济、文化等角度单一分析也可综合分析。）
学生活动：以小组为单位，通过文献法等方式进行调查研究，并撰写调研报告。
【设计意图】
通过此项任务，一方面引导学生深入理解步入新时代对于我们国家党和人民的意义，明确时代赋予他们肩上的使命；另一方面，通过小组调研的方式培养学生树立科学意识，提升自身发现问题、分析问题、解决问题的思维与实践能力以及在团队中的合作精神。