科学认知，人文情怀
新型冠状病毒肺炎疫情期间致2018级动科班同学的一封信
我们的社会如果丧失了对每一个体的人文关怀，只考虑自己活命，则与禽兽世界无异。人之所以称为人，是因为有其社会属性，“穷则独善其身，达则兼济天下”是对我们每一个公民的基本要求。而对于士子学人就有更高的要求：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
同学们：
大家好！
相信大家通过各种渠道都了解了目前的“新型冠状病毒肺炎”疫情。鉴于疫情防控形势，学校决定推迟2020年春季学期开学时间，具体开学时间和后续工作安排另行通知，请大家增强防护意识，尽量减少出行，务必不要提前返校。可以利用宝贵时间居家学习，有学习上的需要可以通过网络等方式进行交流。请注意关注权威媒体信息和学校通知，配合学院和学校做好相关信息报告，为顺利开学做好准备。
除了学校通知的主要内容以外，我这里想多说几句：
第一，不要忘记咱们的专业是动物科学。虽然大家目前只是大二，但应该比普通群众受到过更多的科学训练，更能理解这个传染病。传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感动物（人群）。所以控制传染病的手段无外乎：①消灭传染源；②切断传播途径；③保护易感动物。这三个方面只要控制住了其中的一个，传染病就无法流行。对于此次疫情，大家感受最为直接的恐怕就是切断传播途径，比如封城、隔离、戴口罩等都在此列。这也是控制传染病最有效的手段之一。1910年，东北爆发鼠疫。当时的医疗条件、体制及公众的认知程度均无法与现在相比。但晚清政府在伍连德博士的带领下，通过隔离和封锁有效控制了东北鼠疫，赢得国际社会的普遍赞誉。随后在1911年，中国召开了万国鼠疫研究会议，伍连德任主席。这是中国历史上第一次召开国际性的学术会议。《国士无双伍连德》对伍连德的生平事迹有较为详细的记述，大家可以认真读一下，必有收获。
消灭传染源是针对动物来讲的。如果是一类传染病（对人与动物危害严重，比如口蹄疫、高致病性禽流感等），需要采取紧急、严格的强制预防、控制、扑灭等措施；对于二类传染病（可能造成重大经济损失的，比如炭疽、经典蓝耳病），需要采取严格控制、扑灭等措施，防止扩散；对于三类传染病可以采用控制、净化的方法。扑杀后的尸体要用焚烧、深埋等方式处理，日常的洗手、消毒等工作也是有效的消灭传染源的手段。但是对于人群来说，只能尽最大力量隔离救治，因为生命无价，这是动物和人的区别。(https://www.daowen.com)
至于保护易感动物，大家最常见到的就是用疫苗。疫苗保留了病毒的免疫原性，但对机体没有致病性，或者致病性很轻微，所以能够刺激机体产生抗体，当相同的病毒再次攻击机体的时候，机体产生的抗体就能中和病毒，动物就不会发病了。不幸中的万幸是这次流行的新型冠状病毒能够引起人体产生抗体，理论上讲是可以研发出疫苗的（有一些病毒特别聪明，免疫学上叫“免疫逃避”，通俗地讲就是躲开了人体的免疫系统，不能引起机体产生抗体，比如艾滋病。这类疾病的疫苗研发就十分困难，这也是迄今为止也没有研发出艾滋病疫苗的原因）。我一直在从事动物冠状病毒病（以猪流行性腹泻、猪传染性胃肠炎为主）的感染与致病机制、免疫预防的研究，了解冠状病毒病的免疫预防特点。既然已经分离到了这个病毒（2019-nCoV），疫苗的研发（比如灭活苗）理论上不是很困难。但疫苗的研发有一个过程。正常情况下，动物疫苗的研发一般都需要几年以上，之后才能够取得国家的生物药品证书，这时候才能够生产上市。人用疫苗的周期就更长了。非常时期，国家肯定会加大疫苗的研发力度，优先审批，推进这个进程。但是，必要的程序却不能少，细胞实验、动物实验、临床实验（一期临床、二期临床、三期临床）；安全性（致毒、致畸、致癌）、有效性等等，都需要时间来验证。
第二，塑造自己的科学精神。我们现在处在一个高度信息化的时代，疫情暴发后，可以通过各种渠道——特别是自媒体获得疫情的各种信息。这也是很多人感觉此次疫情比2003年的SARS更为凶猛的原因。其实SARS感染数约为8000人，死亡约800人，死亡率不到10%。虽然此次疫情发病数肯定会超过SARS，传播的速度和范围也比较快、广，可是死亡率却没有SARS高，截至目前的数据约为3%（最后的死亡率要等疫情结束后才能得出，这个数字会有变化），所以大家不必过分恐慌。特别值得一提的是医护人员感染数量仅有十几例，相比起SARS的上千例，无疑是巨大的进步。从这方面可以看出，虽然此次疫情的防控仍然有许多改进的空间，但比起17年前，无论是防控理念还是防控措施，以及我们国家的经济、科技实力都已经不可同日而语。
在自媒体时代，信息的来源非常方便，但也难免泥沙俱下，伪科学、谣言等有时候也会甚嚣尘上，这就需要同学们有一双慧眼能够区别，要相信权威、相信官方。我曾经在很多场合和同学们说过关于科学精神的内涵。探索、质疑、实证、理性，是其基本特征。同学们在甄别这些信息的时候，就要用这样思维去理解、消化。我也会选择一些具备科学精神的文章推送给大家选读。其实，科学精神的实质就是不人云亦云，要有自己的思想和判断，这也是我创办“科学精神进课堂”系列主题班会的初衷。
第三，厚植自己的人文情怀。疫情暴发后，很多地方出台了强有力的封锁隔离措施，对疫情的防控起到了很好的作用，包括学校采取的延迟开学、国家采取的延长假期以及取消公众聚集等措施。非常时期采取非常手段都是必要的。但有些地方的措施缺少了一些人文关怀（比如将武汉人驱逐出境、歧视武汉人的做法屡见报端）。我们的社会如果丧失了对每一个体的人文关怀，只考虑自己活命，则与禽兽世界无异。人之所以称为人，是因为有其社会属性，“穷则独善其身，达则兼济天下”是对我们每一个公民的基本要求（吉祥航空送94名武汉人回家，科学与人文兼备，我们必须要为他们点赞）。而对于士子学人就有更高的要求：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。交大四位一体的培养体系：“价值引领、知识探究、能力建设、人格养成”就很好地贯彻了这个思想。我们经常说选择了交大，就选择了责任。疫情当前，交大人用一贯的行动完美地诠释了什么是责任，什么是担当！当武汉宣布封城，在万家团圆的除夕夜，我们交大的首批医疗队，告别自己的亲人，舍小家顾大家，义无反顾踏上驰援武汉的征程。后续又有第二批医疗队，他们和全国各地的近3000名外地医疗队员，构成这个非常时期的最美风景线。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”特别是对于那些有志愿加入中国共产党的同学，就更应该自觉自愿地按照这些标准要求自己，做一个有温度、有情怀的人，对普罗大众有一个最起码的悲悯之心，能够设身处地地为每一个处于困境中的同胞着想，为疫情防控做力所能及的事情。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”同学们一定知道我创办的“人文精神进课堂”系列主题班会，那些人文精神、诗词歌赋看起来与我们的专业毫不相干，但缺了这些，就不是一个真正的人。
我啰唆了这么多，无非想告诉同学们，任何事物都有其两面性，我们要辩证地看待这次疫情。疫情暴发，固然带来了很多弊端，甚至负面影响（这一点毋庸置疑，大家也都很清楚），但同时也促使我们更多地思考，更快地成长，推动整个社会的进步，民族的发展。
纸短话长，余言再叙。希望同学们利用这个难得的安静的假期，学习、思考、进步、成长！期待你们平安返校！
杨志彪
2020年1月30日夜