积累古诗词

古诗词的积累，首先要完成的就是小学生必背的75+80 首，要求是会背会默写，不能落到笔头的背诵，相当于没有背诵。之后要安排固定的周期来进行复习，避免遗忘。

背诵古诗词时要了解诗词背景、作者情况、文章意思以及重要字词的解释。到了小中年级，古诗词的学习要求增加了体会诗人的情感。(https://www.daowen.com)

三年级的孩子们在学习古诗词的过程中，除了体会语言的韵律、诗词的意思、想象画面，还要通过对这些文本素材的理解，体会诗人在写诗时抒发的情感。比如三年级上册的《赠刘景文》，除了要明确这首诗中的季节和景色，还要体会为什么诗人要写一首诗送给这位叫刘景文的朋友；诗歌的背后传递着诗人怎样的情感和经历。

到了四年级，古诗词方面要求孩子们能够有感情地朗读诗词，把握好诗词之间的断句、起伏、情感。平时阅读和学习时，注重培养孩子理解诗词的情感表达能力。包括“日积月累”中的阅读拓展，都需要积累。古诗词的学习能够让孩子提高语文素养，积累深厚的文学功底。