传统家庭教育资源面临现代转化的难题

（三）传统家庭 教育资源面临现代转化的难题

中国自古以来重视家庭教育，传统文化社会中有着极为丰富的家庭教育资源。无论是《论语》《尚书》等儒家经典著作，还是古代家长为了教育子女而专门撰写的家训、家规、家书，又或是民间社会各种口耳相传的家庭教育故事，其中都有大量体现家庭教育思想、关于家庭教育方式和内容的论述。此外，民间社会的生产生活、民俗节庆、劳作技能，以及家族观念、家庭仪式等隐性的文化资源实际上都是家庭教育实施的重要载体，是中华民族家庭教育文化资源宝库的重要组成部分。这些家庭教育资源代代相传，家喻户晓，深入人心。

然而，伴随着全球化、现代化和城市化的进程，传统家庭教育资源渐渐淡出人们视野，缺少向现代生活的转化性介入。对传统典籍的阅读和学习成为少数家庭的小众爱好，而非大众教育的必备内容。2016年一项对全国35所高校的3 500名大学生的调查发现，57.8%的大学生未完整读过“四书”中的任何一本，完整读过《大学》《中庸》《论语》《孟子》的比例分别只有12.8%、9.6%、38.3%和12.5%。^[13]一些蕴含家庭文化和仪式的传统节日也日渐淡化。一项对山东鲁中地区的调查显示，41.5%的被访者认为过春节没意思，觉得清明节、端午节、中秋节和20年前相比越来越淡的人占比分别为38.1%、31.6%、28.2%；认为重阳节不重要的人占18.4%，除夕守岁、二月二回娘家等习俗参与程度普遍不高。^[14]在人口流动加剧、家庭日益小型化的社会现实下，大家族、大家庭的成员散居各地，聚少离多，家规、家训、家书也难以发挥实际效用，渐渐被人们遗忘。