专业人才培养方案诊改和释析

回顾防火管理专业（工程技术方向）建设过程，人才培养方案的坚定实施是专业建设取得成效的重要前提，方案主要有以下四次重大诊断和改进，也可以说是专业建设四个重要阶段。第一次，人才培养方案是在高职其他专业建设经验和充分进行行业调研的基础上制订的，核心成果是“2＋1”办学模式，核心课程为“131”体系；第二次，以专业召开“产学研”研讨会对接行业企业为契机，进行了全面的修订，肯定了“2＋1”办学模式，确定核心课程为“113”体系；第三次，以“小专业”“大集团”校企合作研讨会为标识，创建“一对多”校企合作联盟，修订人才培养方案，核心课程为“123”体系，以及“小专业”“集团化”学生实训基地建设的人才培养模式；第四次，以专业落实高职创新行动发展计划校企对接研讨会为标识，将培养目标、课程内容、顶岗实习等进行科学细化，完善人才培养方案，把人才培养提升到“校企一体化育人”模式上进行教育教学实践。十余年的专业建设正是围绕这四次重要节点展开其教育教学活动和科学研究工作，不断创新理论，积极进行实践探索的过程。(https://www.daowen.com)

2019年6月，教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）明确规定：“专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。”随着（教职成〔2019〕13号）意见的发布，《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）随之停用。