看成一个“大企业”培养人才

高等职业教育最理想的形态是实现“订单式”培养，按企业要求组织教学，最终全部对口于企业，学生到企业工作。“订单式”培养固然是学校最理想的人才培养方式，它使得学校和企业都能得到最佳的资源配置，但学生作为“订单”的主体，他们中的绝大多数往往不会被轻易接收，即使被接收了也会在一段时间后出现一些问题，如与想象的工作环境有偏差，或企业发展前景不明朗，或工作待遇不尽人意等，这些问题使学生中途改变了工作想法。职业教育订单化的想法在实践中一般不会成功（除非依靠好的企业实现订单），主要原因在于没有充分考虑市场作用的因素，尤其小的专业、小的应用领域更是如此。既然“订单式”培养模式对学校和企业都有益，那么怎样才能获得这种培养方式呢？经建立“一对多”校企联盟有效方式的运作，将众多企业看成一个“大企业”，“大企业”对学生就业具有明显的吸引力，对教学开展具有明确的指定性。同时，研究发现该联盟有两个特点：一是“大企业”中的企业对专业人才培养所需知识的共性较为一致，只需要稍做调整就能满足各个企业的要求，这为“订单式”培养提供了教学实施的条件；二是联盟中这些企业的任一企业或几家企业，都无法承担全面接收顶岗实习和就业的专业学生，这为寻找新的培养方式提供了思考动力。因此，校企联盟提出的动态式“订单”人才培养思路符合学校和企业的共同愿望，也为高等职业教育人才培养方式提供了一个新的形态。(https://www.daowen.com)