联盟体现出高职教育的实践性、开放性和职业性

“一对多”校企合作联盟新模式使学生在接受教育的过程中易于获得企业元素，高等职业教育的实践性、开放性和职业性能较好的在教育教学中凸显出来。第一，在确定人才培养方案上，企业作为需方应积极参与，保证方案内容具有职业特点。第二，方案的执行因为有企业的积极参与和执行，所以可为学生提供感知性的现场环境和实践性的生产环境。企业人员到学校讲学，可以充分体现出企业所需要的企业文化、知识范围、能力素质要求，具有很强的针对性、实用性。第三，企业按照自身发展情况和当年岗位情况，在学生进入顶岗实习之前，通过双向选择确定顶岗实习岗位。在顶岗实习前的这段时间，学生可以根据企业的要求，进行针对性的校内学习与实训，进入顶岗实习后，能用最短的时间将能力发挥出来，增强了学生的自信心。第四，学生通过与企业的密切接触，逐渐接受企业文化，提高其为企业服务的意识和爱岗敬业意识，促进了学生自身的人生规划和发展。联盟的建立使学生具有较稳定的实践学习环境，专业教育充分彰显了实践性、开放性和职业性。(https://www.daowen.com)

从专业一年的顶岗学习和毕业实践来看，要想学生的职业能力达到企业岗位的基本要求，只有使学生参与实践活动，按照教高〔2006〕16号文件的要求安排好学生的顶岗学习，顶岗实习期间与企业员工一起工作和生活，使学生逐步将书本知识应用到实践中。专业正是通过“一对多”校企联盟模式建立起来的校企合作关系，才使企业顺利地接纳专业学生的顶岗学习，新模式的办学效果得到了企业的充分认可。