人才培养模式的协同性

以新技术、新产业、新业态、新模式为核心的产业发展趋势，推动了劳动力市场对实践型和高技术型的人才需求不断提高，迫切要求教育领域展开变革性的人才培养模式。但当前校企合作育人的形式仍普遍存在表面化、低层次、松散式的问题。学校以产业深度融合为前提，提高校企双方的权益紧密性，校企协同育人，形成共同的价值导向，共同研讨制定人才培养方案，整合各方优质资源，促进高素质高技能人才的培养，实现多方共赢局面。学校坚持校企育人标准定位一致，积极与企业共同探讨人才培养方案的制定，了解行业企业人才需求，将课程教学标准与行业职业标准相对接相融通，注重培养环节的理实一体化；及时沟通行业产业发展的新动态，并迅速调整培养方案和教学内容；邀请企业参与学校实践教学的设计当中，提高学校实践课程的教学质量。学校确保育人发力步调一致性，重视建立信息交流和共享机制，畅通各项沟通协调的方式与路径，不断完善信息交流与共享机制，建立定期交流沟通机制，建立平等对话的渠道和平台，促进学校和企业间相关利益主体的协商对话，协调各方利益和建立利益分配机制和监督机制，确保各方能互相信任、团结协作共同在育人方面发动相关能量，使育人效能最大化。学校推进校企评价考核协同性，对学生学业进行多方位的评价，积极与各方协调沟通，加强对学生学习发展全过程的监督管理；学校内课程学习的评价与企业内实习实践的评价结合，综合分析学生的学业发展，促进双方协同共评，建立质量监控体系和保障体系，促进职校育人工作的优化和持续改进。(https://www.daowen.com)