中国特色学徒制跨界协同育人的实施条件

传统的职业教育局限于学校场域，教学围绕学科知识展开，与职业界缺乏交流沟通，无法培养出市场需求的技术人才。学徒制自古以来，一直在手工艺界具有广泛和成功的运用。我国的学徒制历史十分悠久，在不断发展的过程中一直保留至今，不断吸收时代精神，不断改进和完善。我国悠长的学徒制发展历史为我国发展新时代的特色学徒制奠定了坚实的基础。中国特色学徒制的基本模式表现为政府推动、校企合作、学生本位的多方参与联动的人才培养模型，更进一步而言，政府引导与助力行业、企业、学校为职业教育的学生提供适应当今社会发展的职业技能和职业素养教育，结合行业发展趋势和岗位发展路径关注学生生涯发展方向，为学生的职业发展创造和提供更多的助力。(https://www.daowen.com)