人才培养模式的科学性

职业教育对人才的培养不仅要体现职业性，同时也要体现教育的人本性。职业学校的教育工作不仅要推动学生的潜能的发展、促进学生的个性发展，还要赋予学生走向社会的专业技能，让学生拥有创造广阔人生的机会。职业教育培养适应社会经济发展的职业人，要以服务区域经济社会发展为重要目标，推动行业发展为己任，这一本质的功能必然要求职业学校与职业界的联合，与行业企业进行广泛联系，广开教育教学思路，深化校企之间的合作。更进一步而言，当前产业结构转型升级，单纯依靠学校这一主体培养技能型人才的情况已经出现种种矛盾与困难。单靠学校一方的努力，学生的培养在知识与技能的宽度、创新思维、岗位迁移能力、产业链知识等方面都存在不同程度的缺乏，育人成效无法得到行业企业的认可，人才的能力无法达到劳动力市场的要求。从而促使学校必须重视校企合作的人才培养模式，以人才培育为出发点，以专业优势为依托凝练特色，吸引优质企业参与建设，紧跟行业企业发展趋势，以行业标准作为发展指导，提升人才培养的针对性和适应性。校企联合培养人才的教育模式，推动企业、行业深度参与，建立紧密衔接、无缝对接的会商互动机制，建立校企合作的实践项目，拓展学生职业能力培养的创新教学模式。通过与企业的定期沟通对话，了解企业用人的切实需求，针对当前行业发展与企业人才需求，不断修订专业培养的目标、完善人才培养方案，优化课程建设、提升教学质量、强化质量评价体系。职业学校的内涵式发展离不开企业的支持，与企业展开深度的育人合作，实现资源的优势互补、双赢发展，促进学校人才的高质量发展，培养满足新时代背景下社会紧缺的高技术技能型人才。(https://www.daowen.com)