一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和国家职业教育改革实施方案，牢牢抓住立德树人这个根本和人才培养这个核心，紧跟高职教育教学改革发展的趋势和步伐，遵循高职人才培养规律和学生成长成才规律，深化职业素养教育改革，健全职业素养教育体系和工作机制，统筹发挥教学、学工、行政的作用，形成可持续的职业素养教育良好生态，培养更多职业素养高、综合素质好、技术技能强的高职人才。

（二）总体目标

经过努力，形成体现职业素养教育特色的人才培养方案和体现专业特色的职业素养教育方案，建立系统化、科学化、规范化的工作机制和管理制度，打造一批职业素养教育品牌项目，把学校建设成为职业素养教育范围里国内有影响、省内一流的特色高职院校。

（三）基本原则

坚持以行为习惯教育为基础，以职业素养教育为核心。要继续开展学生生活习惯、身心健康、学习态度、遵规守纪、安全意识、环保意识、文明礼仪等基础文明养成方面的教育，为有效开展职业素养教育奠定基础。要牢牢抓住职业素养教育这个核心，从培养职业人的目的出发，深入分析和进一步明确行业、企业、就业岗位应具备的职业素养，开展具有针对性的职业素养教育。(https://www.daowen.com)

坚持以职业素养教育为核心，以一体化育人为平台。教师的专业教学、学工人员的思政教育、行政人员的服务与监督构成了教育教学一体化育人的平台，学生职业素养教育是在这一平台上实现的，要搭建好、对接好这一平台，唱好职业素养教育大戏。

坚持全面系统设计科学规范，遵循规律突出教育特色。职业素养教育是一项系统工程，必须对目标、课程（活动）、考核标准、组织管理等进行全面系统设计，确保必要、可行、有效，使其科学化、规范化。要遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共素养和职业素养的关系。要依据就业岗位人才特质，开展针对专业（群）职业素养教育，进行教育内容创新、组织形式创新、培养模式创新，形成各具特色的职业素养教育。

坚持职业素养和职业技能双螺旋递进，强化工作组织协调管理。要处理好职业素养教育和职业技能培养两者相融并济的关系，充分发挥职业素养对提高钻研职业技能信心的作用，发挥职业技能训练对职业素养培养的媒介作用，使职业教育中的职业素养和职业技能两条主线相伴、相容、相生、相长，螺旋递进式上升。要通过方案设计、组织协调、监督管理，确保职业素养教育工作扎实有效开展。

坚持完善工作机制管理制度，持续改进职业素养教育。要进一步明确各部门、各教学单位、各岗位人员有关职业素养职责，建立职责分工明确、组织协调顺畅、相互协作有效的工作机制。要进一步完善学校和二级单位有关职业素养教育的规章制度，积极开展职业素养教育专项评估诊改工作，推动一体化育人的职业教育可持续发展。

坚持理论研究与实践相结合，加强成果凝练展示宣传。要充分发挥理论对实践的指导作用，结合职业素养教育的实际开展实证性较强的理论研究。要加大实践成果总结凝练的力度，积极开展多种形式展示活动，积极在各种媒体上宣传职业素养教育成果，彰显学校职业素养教育的特色。