“教育学原理”课程思政教学案例

“ 教育学原理”课程思政教学案例

邓　亮

课程信息

一、课程简介

“教育学原理”是教师教育类专业的主干课程，也是师范院校的专业特色课程。本课程通过探讨教育学的基本概念、基本理论与基础知识，具体包括教育与教育学的发展、教育功能、教育目的、教育主体、教育途径、教育内容、教育评价以及教育制度等基本原理，来探求教育规律和教育艺术。本课程以知识逻辑为主线，以问题实践为导向，做到理论性、基础性和前沿性的结合。学生通过本课程的学习，需要掌握教育的基本理论知识和相应的教学实践技能，能够自觉运用相关的教育知识去分析和解决日常生活中的教育现象和教育问题，同时能够树立正确的价值观念，激发积极的教育情感，增强对教育事业的信念和责任感，为将来的学习和工作奠定基础。

二、教学目标

按照知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，结合教育学课程的性质特点、学生身心发展特征和毕业要求，设计以下课程学习目标。

在知识目标方面，系统掌握教育学的理论知识和实践知识，增强学生的教育学学科理论素养，能熟练运用所学教育学知识全面科学地分析教育现象、发现和解决实际教育问题。

在技能目标方面，掌握教育教学基本技能，使学生具备初步的学校教学与学校班级管理能力基础，同时让学生掌握课程行之有效的学习方法，具备教育理论与实践结合的能力，形成良好的实践能力和反思能力。

在情感目标方面，让学生了解教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，理解学校教育在个体发展中的独特价值和重要意义；树立可持续的教师专业发展观和以学生为中心的学生观，让学生坚定将来立志从事教育工作、关爱与尊重学生的初心使命。