案例一 毛泽东与杨开慧的革命爱情
一、案例（材料）简介
毛泽东得知杨开慧就义的消息后，在给杨开慧的信中，沉痛地表示：“开慧之死，百身莫赎。”
1982年3月，工人们在修缮杨开慧烈士的故居时，于卧室后墙离地面约两米高的泥砖缝中发现了一沓藏匿了52年的手稿——被厚重泥灰包裹着的整齐的书信手稿。这是毛主席从未收到过的缱绻家书。彼时战事紧急，时局凶险，通讯阻塞，丈夫音讯全无，杨开慧便用信纸包裹住思念的火烛，未曾想，这一“烧”便是五十二年。志同道合的革命情结，苦难岁月的伉俪情深，艰苦斗争中的生死相伴，杨开慧在字里行间里所袒露的，是对丈夫刻骨铭心的爱与思念，对膝下三儿的深深眷恋，对亲人的日夜牵挂和对革命情谊的动情追忆。1914年毛泽东在第一师范求学，与其师杨昌济的女儿杨开慧相识。1918年夏时任北京大学教授的杨昌济向北大图书馆馆长李大钊推荐，让毛泽东到图书馆任管理员。这时他与开慧接触更多，并且建立了恋爱关系。1920年1月17日，杨昌济病逝于北京。随后，杨开慧同全家一道，回到长沙。1920年7月，毛泽东回湖南后，以主要精力从事创建中国共产党的活动。杨开慧不顾家里的困难，动员母亲把父亲去世时同事送的祭奠费，捐献一部分给毛泽东用作革命活动经费。
1921年杨开慧与毛泽东结婚，并于次年生下第一个儿子毛岸英。1923年冬，毛泽东奉中央通知由长沙赴上海转广州，准备参加国民党一大，建立革命统一战线，把已怀上第二个孩子的妻子留在家中。在他离别时作《贺新郎》给开慧，充满儿女情长和离愁别意，既是对杨开慧坦荡胸怀的由衷赞美，也寄寓了毛泽东不可遏制的殷殷爱意。翌年，杨开慧也到上海。不久，她随毛泽东返湘，又随同去广州、武汉等地从事革命活动。1925年2月，她带着两岁多的岸英，一岁多的岸青陪同毛泽东回韶山。一面尽力照料毛泽东父子们的生活，为他接待客人，整理文稿；一面抽空深入贫苦农家，发动农民群众，创办农民夜校，宣传革命道理，传授文化知识。1927年10月，毛泽东率秋收起义部队上了井冈山，开慧带着3个孩子与保姆陈玉英回板仓，做党的地方工作。由于政治环境险恶，关山远隔，夫妻俩从此就断了联系。
1930年10月24日凌晨，杨开慧在家中被捕，敌人连保姆和孩子也不放过。毛岸英小小年纪看到妈妈受苦伤心痛哭，杨开慧对儿子说：“学会坚强，永生永世跟党革命。妈妈永远爱你的爸爸，长大后你要听爸爸的话，要心疼他，孝顺他。你是哥哥，要照顾好弟弟们……”狱中的她受尽折磨，却咬紧牙关绝不遂敌人的愿，宁死也不肯出卖丈夫、与丈夫脱离关系。同年11月，杨开慧被国民党反动派残酷杀害于长沙浏阳六外的识字岭，年仅29岁。毛泽东听闻噩耗后极度悲伤，强抑内心悲痛，挥笔致函杨老夫人及杨开慧的亲属，沉痛地表示：“开慧之死，百身莫赎。”
资料来源
［1］吴思瑶，赵晶.革命烈士杨开慧：毛泽东追念不已的一生最爱.中国共产党新闻网，2013-11-14.
［2］贺彪.毛泽东与杨开慧：从相识、相恋到阴阳相隔.南方网，2006-08-31.
［3］一代“骄杨”杨开慧：誓死不与毛泽东脱离关系.红网，2018-04-26.
［4］CCTV经典咏流传.催泪！藏在墙缝中52年的杨开慧家书，让世人看到革命者的红色浪漫.央视网，2021-01-06.
二、案例（材料）点评(https://www.daowen.com)
（一）适用范围
本案例适用于《全新版大学进阶英语综合教程2》第二单元“Tales of True Love”及其他大学英语教材中以爱情为主题的单元。党的发展历程中的革命爱情故事既体现了互相扶持、生死相随的真爱，又反映出共产党人牺牲小家成全大义的革命爱情观。
（二）党史教育元素
1.中国共产党人的革命精神。革命精神的根脉是初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这就是中国共产党人的初心和使命。革命精神的要义是忠诚和担当，传承发扬革命精神，就要做不畏艰难的拼搏者、奋斗者。在革命爱情中，共产党人不怕牺牲，为中国人民解放事业敢于奉献生命，为了国家利益牺牲小我。
2.革命爱情观。革命爱情以家国情怀为纽带，每一对革命伉俪都心系天下，他们的爱情深沉而伟大。革命爱情以革命乐观主义为基础，体现了对革命事业的追求和坚守。无论是并肩战斗还是面临伴侣的牺牲，他们都没有放弃过革命事业，不论顺境逆境都能互相扶持。这种对爱情的忠诚与奉献在追求理想的道路上升为对革命事业的忠诚和奉献。
（三）课程思政教学目标
1.传承发扬革命精神，做红色基因的传承者。通过案例教学，学生了解中国共产党发展史中革命先烈为了国家和人民的利益，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，坚忍不拔，勇往直前的革命精神。让学生在爱情故事中体会共产党人战胜困难的坚强意志，坚贞不屈的革命气节和勇于献身的高尚品德。
2.树立正确的爱情观。通过案例学习，学生意识到爱情既需要忠诚，也需要有家国情怀。革命者的浪漫是一起为革命事业而奋斗、甚至牺牲。他们时刻把革命事业放在第一位，兼顾爱情，让爱情成为革命事业的推动力之一。新时代的大学生也应树立正确的爱情观和人生观。
（四）相关教学经验以及学生反馈
课前，老师布置学生查阅一些革命时期的爱情故事，并选择自己印象最深刻的故事，准备好相关资料。课堂上，先请学生分享自己准备的红色爱情故事，然后教师播放介绍毛泽东与杨开慧爱情故事的相关视频。接着，组织学生围绕案例展开讨论，引导他们关注革命爱情中遇到的困难，及革命者是如何应对这些困难的，从而总结出共产党人的革命精神和革命爱情观。
学生在学习案例后都表示被革命先烈的爱情故事深深感动，更加深刻地体会到中国共产党成立和发展的过程中，共产党人为人民解放事业无私奉献，克服艰险，不畏牺牲的精神。他们觉得这种革命爱情对身处新时代的自己在爱情观、价值观的形成和处理爱情与学业关系方面，都有积极的引导作用。