案例二 党建引领，推进节水创新发展——水资源集约利用“十三五”以来的显著成就
一、案例（材料）简介
水资源是经济社会发展的基础性、先导性、控制性要素，水的承载空间决定了经济社会的发展空间。我国人多水少，水资源时空分布不均、与生产力布局不相匹配，破解水资源配置与经济社会发展需求不相适应的矛盾，是新阶段我国发展面临的重大战略问题。
党的十八大以来，从“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”治水思路的提出，到党的十九届五中全会作出“全面提高资源利用效率”“实施国家节水行动”的号召，再到“十四五”规划纲要明确的“建立水资源刚性约束制度”“单位GDP用水量下降16%左右”的目标要求。国家从长治久安和中华民族永续发展的战略全局高度擘画治水工作，为提高水资源集约安全利用水平指明了新方向。
水利部最新发布的数据显示，“十三五”期间，我国三项主要节水指标均提前完成：全国万元GDP用水量下降24%，万元工业增加值用水量下降28%，农田灌溉水有效利用系数从2015年0.536提升至0.559。
“‘十三五’时期，我国用水总量基本平稳，用水效率总体达到世界平均水平。”全国节约用水办公室主任许文海表示，我国深入贯彻落实“节水优先”方针，严格水资源消耗总量和强度控制，节水基础设施和监管能力持续提升，节水政策、技术、制度、机制创新持续加强，全社会节水意识持续提高，节水型社会建设取得了新进展，圆满完成“十三五”规划确定的主要目标和任务。
2020年国家节水行动大力推进，全国年用水总量总体维持在6100亿立方米左右，北方部分省份用水量实现零增长，南方丰水省份用水量进入微增长阶段；2020年完成了第三批350个县区节水型社会达标建设，建成1790家节水机关、298所节水型高校；2019年全国用水总量与2018年相比，工业用水量减少44亿立方米，农业用水量减少10.8亿立方米，人工生态环境补水增加48.7亿立方米，全国人均综合用水量下降1立方米；2018年较2002年我国GDP年增长3倍，粮食增产36%，用水总量仅增加9%……
南水北调东、中线一期工程全面通水以来，累计调水超408亿立方米，超1.3亿人直接受益，沿线各地以水资源刚性约束制度拧紧节水“龙头”：北京市万元地区生产总值用水量由2015年的15.4立方米下降到2019年的11.8立方米；天津市坚持“多渠道开源节流节水为先”，出台全国第一部地方节水条例；山东省严格实行用水总量和强度双控制度，将“单位GDP水资源消耗降低”节水指标纳入对各市经济社会发展综合考核指标体系……
一组组数据背后，是推动用水方式进一步向节约集约转变，保障经济社会高质量发展和用水安全的生动体现。全面提升水资源利用效率与效益，以抑制不合理用水需求反向倒逼水资源全面节约和循环利用，促进经济发展方式转变，促进人与自然和谐共生。
资料来源
余璐.推进水资源集约安全利用开创新时期节水新局面.人民网，2021-03-27.
二、案例（材料）点评(https://www.daowen.com)
（一）适用范围
本案例适用于《全新版大学进阶英语综合教程1》第五单元“The water problem”及其他大学英语教材中以节约能源为主题的单元。通过介绍“十三五”以来我国在水资源集约利用方面所取得的显著成就，凸显中国共产党在建设生态文明和创建可持续发展的节水型社会中发挥的重要作用。
（二）党史教育元素
1.体现了党的性质和宗旨。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨。水资源与人民群众的生命健康、生活品质、生产发展息息相关。中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，深入践行“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路。
2.中国共产党的领导核心作用。核心的作用，就在于为了人民群众的利益，始终站在人民群众的立场上去研究问题，解决问题，从而得到人民群众的爱戴和拥护。在推进水资源集约利用的过程中，中国共产党充分发挥了总揽全局、协调各方的领导核心作用。
（三）课程思政教学目标
1.培养节水意识。通过案例教学学生了解我国水资源现状，在水资源利用方面取得的成就和面临的问题。激发学生的节水内生动力，增强节水意识，推动规范节约用水行为，促进形成节水型生活方式和珍惜水、爱护水的良好风尚。
2.坚持中国共产党的领导。通过案例学习学生充分认识到中国共产党以人民为中心，为百姓谋福利的理念和宗旨。正是在中国共产党的领导下，通过社会各方面的协作，建设节水型社会才取得了一些成绩，让百姓有了更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。
（四）相关教学经验以及学生反馈
课前，布置学生围绕中国水资源这一主题查找资料，了解我国水资源存在的问题和解决办法。课堂上，首先由学生发言、教师汇总，在黑板上列出中国水资源面临的主要问题，以及党和政府采取的相应措施。然后，教师向学生展示本案例，学生分小组讨论存在哪些水资源问题及处理情况。最后，各小组在班上汇报讨论结果，教师予以点评。
学生之前对我国的水资源现状都不太了解，也忽略了节约用水的必要性。经过案例学习后，学生不仅增强了节水意识，对中国水资源面临的问题更加清楚了，也为在中国共产党领导下，我国在建设节水型社会方面取得的成就感到骄傲和自豪。