案例二 叶浅予的《北平解放》
一、案例（材料）简介
北平和平解放是中国人民革命史上的壮丽篇章，是中国共产党和国民党长期军事斗争和政治斗争的结果。
叶浅予的《北平解放》描绘的就是人民解放军进驻北平时的喜庆场景，展现了欢快而不雷同的动作神态，充分体现了画家杰出的人物画创作才能。画家还吸取了年画等姊妹艺术的一些表现形式，使它更容易被普通观众所接受和欣赏。如装饰感极强的背景中云气的表现，便明显带有敦煌壁画的影子，而鲜红色调的大面积运用，则使画面呈现出年画的特点，充满了喜庆热烈的气氛，与作品的创作主题浑然统一。画家在传统绘画的形式中运用了西方绘画的焦点透视法，又使得画面呈现出一定的纵深感，这就使得《北平解放》在艺术处理上较一般的年画和大型人物画等同类题材的作品显得更为精致。《北平解放》不仅是叶浅予的代表作，也充分体现了新中国成立初期艺术家们深入生活、表现时代、融汇中西的绘画艺术风格。
资料来源
施晓琴.叶浅予《北平解放》赏析［N］.中国文化报，2019-09-01.
二、案例（材料）点评
（一）适用范围
本案例适用于“中国人物画”课程，让学生了解叶浅予老师的《北平解放》这幅作品的构图、人物造型等。(https://www.daowen.com)
（二）党史教育元素
北平和平解放是中国人民革命史上的壮丽篇章，是中国共产党和国民党长期军事斗争和政治斗争的结果。中国共产党把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。中国共产党长期以来都是把人民对美好生活的向往作为目标，带领人民脱贫，走向共同富裕。
（三）课程思政教学目标
通过案例教学，学生了北平解放时期的历史，让学生在欣赏经典作品的同时，了解画家作品背后的深意。了解历史，关注中华民族文化，从而让学生珍惜当下的美好生活。
没有共产党就没有新中国。通过案例学习，学生进一步认识中国共产党为人民服务的理念。
（四）相关教学经验以及学生反馈
首先，在课前布置学生预习相关北平解放的内容，包括北平战争的事件详情、最初计划、政策等，让学生查找资料，先行准备。课堂上向学生提问，询问学生是否了解北平战争时期事件的前后关系，并请学生说明，引导学生思考问题。其次，在课堂上通过分组讨论、相互交流，再根据具体案例启发学生进行讨论，让学生围绕主题进行探究性学习。作品的装饰性特点和色彩的用色搭配值得我们多多研究。最后，由教师进行点评，对学生的讨论结果进行概括和进一步引导。
学生反映，对于当时北平战争中的艰难险阻表示感慨，深深地认识到只有在中国共产党的带领下，坚持中国特色社会主义的马克思主义理论，才能更好地推动中国的发展。学生还表示要积极入党，永远跟党走，发挥自己的主观能动性，好好学习，报效祖国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。