进与退：关于理想

三、进与退：关于 理想

有人说詹老师是一个理想主义者，我不赞同；但我知道他一定是一个有理想的人。有他自己的话为证：“我只能够培养我能够培养的学生。”这句话至少透露出两点信息：其一，有的学生是他不能够培养的，说明他不是个理想主义者；其二，他希望培养好一些学生，说明他是有理想的。

詹老师的理想绝不仅仅是教给学生课本上的知识。“师者，传道授业解惑也。”在我看来，詹老师的理想更大程度上表现为“传道”。《周易》载：“形而上者为道。”《老子》则说：“道可道，非常道。”詹老师关注学生对知识内容的学习，但他更加重视学生健全的人格、合理的价值观、科学的方法论的培养和形成。

詹老师身体力行实践着自己的教育理念。他开全院教学范式改革风气之先河，在我们班进行文学理论课程教学范式改革。改革后，詹老师的课一改传统上课方式，更加注重培养学生的学习参与积极性，彻底改变了原来的评价形式。

凡第一个吃螃蟹的人，必须拥有巨大的勇气。不管进行什么改革，总会遇到重重困难。改什么？怎么改？没有先例。迈出任何一步都很艰难。上课时很多老师也提到过现行教育状况的重重弊端，嘴里也愤愤不平地喊着必须改革，但他们没有一个开始改革。

只有詹老师改了。

当然也有困难：学校的支持似乎不那么坚决，都上好几周课了，学校的文件还在难产中；班级容量太大，学生太多，并不是所有的同学都乐意上教学范式改革课；也许有的老师也不理解，当然，可能还不排除有的老师希望改革但并不相信和看好别人的改革。

但詹老师不管。他说：“我有足够的勇气。”

一条路向前延伸，没有人知道哪里是终点。向前抑或向后，怎么走呢？我知道，詹老师没有退路。当然，或许他根本不需要。

（作者李家安，2011级汉语言文学1班）