当我在上文学理论课时，我在学什么

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你这学期的专业课怎么样？有什么不一样吗？

对着朋友的关切，我思索良久，也没能找出合适的语句回复，但这并不代表我心中没有答案。在大二，尤其是分出特色班级后，课表上代表着课程的阴影区明显扩大了，各类作业和实践活动也随之增加。如果从这个角度看的话，我的专业学习的确在一些方面发生了变化。

而我之所以无法回答这个提问，正是因为这一点所谓“不同”实在不需要人再次强调。我心中时常怀着这样一种隐秘的困惑：这样“常态”的学习在高中时我们就习以为常，那么进入大学，这种模式依旧是正确的吗？如此相较于初、中等教育课堂，这究竟有何不同的价值体现呢？

由着这一点，我可以很真诚地讲，这学期能够参与詹艾斌老师的文学理论课堂真是一件十分幸运的事。在詹老师的课上，我惊讶地发现了另外一种课堂的可能性——或者，就是我向往的真正“高等教育课堂”的模样。过去这只是一个模糊的概念，它在网络分享的只言片语间隐约存在，始终罩着一层面纱，不清不楚。如爱因斯坦所言，当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的，就是教育。专业知识的灌输或许无需太多除教学技巧外的设计，但当它们不仅仅囿于书页与我相连接——在詹老师的课上，我才深切有了“大学原来如此”的别样体验。

当我在上文学理论课时，我所学的就是这些不同。