人心，仁心

在写这篇心得之前，我想坦率地承认一件事情。在我十九年的人生中，关于我这颗人心却非所谓仁心的事实便是——我虽实有一颗人心，却鲜少具备一颗高尚的仁心，就比如遇到人们通常会遭遇到的情况：在街上看到乞讨的人，我会想他（她）到底是真的无路可走而以乞讨寻找生路还是在佯装可怜而博取大众同情，只为不花费一点力气就能得到自己想要的金钱；在看到一篇有关学生真实经历的苦难人生的报道时，我也只是匆匆扫过，但终究迫于无能为力，荒唐而逃；我又好似不会去关心朋友，在好友抱怨时我也只是耐心听着，时刻保持沉默以掩盖我的冷漠，我更不会使用温情的语言予以开导，甚至认为这会使我感到尴尬万分，或许她们会认为我铁石心肠，无情无义，但固执的我，也不曾因此有所动摇。十九年以来，我一直坚持着，固执着，不愿改变自己，我的被外人认为十足怪僻的行为与想法，在文学理论课来临的那一天，发生了质的向好的变化。

第一节课，我见识到了詹艾斌院长的“威风”，“不苟言笑”“正襟危坐”是我的初次评价，也是我未曾想象过、未曾遭遇过更从未相处过的一类老师。大一下学期，我有幸被班级安排参与到詹院长的一次公开课课堂，印象中的詹院长是一个幽默风趣、十分慈祥的中年男子，这也使得我曾万般期待我的大二生活，如今真正成为他的学生，初始却有种幻想破灭的味道，我诚惶诚恐，但仍需面对。在上完第一次课后，便也只剩一架躯体瘫坐在座位上。我害怕，踏进文学理论的大门，那些书本上枯燥、晦涩难懂的文字令我的头生疼；我更恐惧，面对与詹老师交谈竟然手足无措，最后，也只能像个哑巴有口无言，仅仅接受文学理论知识的灌输。背着这样的状态，半个学期过去了，我艰难地挺过来了，身处其中才发现，原来文学理论课也称得上是回味无穷、受益匪浅了，我竟也是变得对它越来越有兴趣了。

为什么这样说呢？以下便是我在文学理论课上所收获的点点滴滴：

其一，是因为在课上，詹老师会教我们如何说话，说一口流利的、有逻辑的、有依据的、有重点的话，将平日的废话剔除，只讲话中的要义，将主要意思表达给对方，这样既节省时间，又便于理解。虽然要真正达到他的要求与标准，难度挺大，但在锻炼口才与提高逻辑能力方面，接触久了便自然会有所长进。对于一个正在成长的大学生来说，谈吐必然是很重要的，即使还未步入社会，提前适应倒也无可厚非。

其二，是因为我能通过学习这门课程，应老师的要求，自行去检索更多的课外的有用的中国知网文献。不同的人对于一个问题总有不同的看法，而我，开始乐意去收集他们的看法，将其运用于课程的学习之中。我能够在还不熟悉知网的朋友面前引以为豪，深深陷入知网而乐亦无穷。我甚至，在课外阅读之后，也学着去体会作者的创作谈，去获取更多人对小说作品的看法，并纳入自己的课外积累笔记中，这才称得上是文学的满足感。(https://www.daowen.com)

其三，是因为在倾听老师对语文教育、文学教育的殷切希望中，我对语文教师这个职业的要求更加清晰了。语文教学不应该像初高中模式那样呆板无味，仅是做一个知识的搬运工，以上课的方式将课本知识对学生头脑进行疯狂灌输，这种教学称之为低效甚至无效教学。这也能够解释为何现如今的语文课上学生并不是兴致勃勃而是觉得索然无味，大部分学生只是将语文课视为一种写作业的课程。语文教学应该要让学生明确了解文学到底是什么，我们为何要学习语文；并且，教师应该成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

其四，我懂得了文学到底是什么，现当代作家应该如何去成为一名好的、优秀的作家。之前的我可能对于文学的概念含糊不清，只是觉得它是一种精神食粮，是提高个人境界的一种方式。在学习文学理论的过程中，我们深度研究“文学”这一概念，最终得到一个结论：文学，即人学，是一种生命评价的形式。作家在写作时，更应该着眼于作品中的人，不论人物是否虚构，都需要将人物当成是一位活生生的人，而这个人的最终结局到底是一种什么样的生命情形便体现出作家的审美倾向。作家的创作，其实是一个建构人的生命形态的过程。这个过程是非常有意义的，也是有难度的。作品中的每个人物都有其存在的价值，作家也是肯定其存在的，因此，我们不能绝对肯定或者绝对否定地去评价作品中的人物，也不能人云亦云，而应力求保持自己的意见。作家在创作时需要从具体的人出发，最终必然也要回到人自身，这才是时代所要求的作品，才是能够得到认可的作品。还有一点，作家应该具备社会责任感，具备一颗仁心，关注社会上应该受到关注的群体，关注社会上应该得到关注的问题，通过作品这个媒介，引起更多读者的关注，从而起到一个动员的作用，这才称得上是一位真正的作家，一部优秀的作品。明确了这些认识之后，我不再盲目地去喜欢某一个作家，我佩服具备深厚社会责任感与仁心的作家，我唾弃只为稿费和利益而写作的作家，如果连自己的初心都不能做到，那得到的东西真的有意义吗？我想大部分人的答案都是否定的吧。

说实话，我并不是一位有经验的文学研究者。我亦曾认为在日后的人生路中，对文学的研究自己或许只能是个匆匆过客。目前，我仍处于一个初级阶段，还是无法在通读一篇小说后立刻领会作家实质想要表达的意旨，虽然在说出这番话时仍心存愧疚，但事实终究是事实，它比一切欺瞒来得更加真实。在面对文学的茫茫大海时，我还是犹如一位“失魂者”，找不见文学中的光，这并不是说我不渴望被照亮，只是我的文学之路的光仍然隐藏在深海中，好似无法探寻，仅空有一具躯壳的我，开始沉溺于文学的海洋中，不希望被关注，从迎着光而行到避着光而藏，生怕自己成为当众被批驳的对象，文学功底不够深厚、文学语言运用不当、优美词汇暂时缺乏，这些都是我对于文学的亏欠，最后竟演变成了一种恐惧，这份恐惧，已经被我埋藏在心中一年了。如今娓娓道来，只为诚实诉说一种想法，即想要在学习文学理论的过程中使自己蜕变，至少，我开始卸下对文学的防备，让自己沉浸在文学理论的课堂之中，听着老师讲述的高深理论及现实性理解与阐发，我还是慢慢开始领悟文学的乐趣了。文学理论，是“毒药”，也是“解药”。“毒药”，便是让你真正体会到自己的不足，了解自己的文学功底，知晓自己一年来是否真的收获到了什么，学习是否有所成就？“解药”，通过文学理论课，你也开始奋发向上，拼尽全力去挤入文学世界，感受身处其中一段时间后，带给你的或浅或深，或好或坏的变化，至少，于我而言，这种变化是慢慢向好的，感动之中更有感激，我从冷漠的海洋中，开始进入温暖的海滩，在光明之处，看到的都是奇观胜景。

学习文学理论，我好像经过了洗礼，又或者说是重塑，一种人格的重塑、心灵的重塑。我开始学着去关注社会的一点一滴，关注社会中的人，而这类人群，则更多倾向于先前我鲜少过问的普通民众，其实他们的故事都很精彩。我开始去关爱更多类似群体，他们或许只需要一点点爱，就能支撑她们活下去、发展下去，而我，并不想再吝啬于这一点点的爱。我开始关注更有人性的作品，开始重塑我的心，我喜欢计文君，喜欢曹寇，喜欢邵丽，他们都是我从文学理论课上了解到的作家，也是我敬佩的作家。今后，我还会在文学之路上慢慢学习、慢慢发现，慢慢培养一颗仁心。依我之见，人心，本应就具备仁心。

（作者王锦，2020级卓越语文教师培养计划实验班）