文学的教育意味及生命与德性的建构

文学的 教育意味及生命与德性的建构

在一个学期的文学概论课程学习中，印象最为深刻的，当属詹老师说过的“语文教育的最高阶段是文学教育，文学教育的理想形态是生命教育，生命教育的魂魄是德性培育”。其实这样的一种表述，在开学典礼上，詹老师的以“做一个生命与灵魂趋于卓越的人”为题的讲话中就有所体现。后来选择卓越语文教师培养计划实验班，也是考虑以后想从事语文教育教学的工作，但也只是仅存的一种愿望，并没有思考过语文教育应当具有什么样的内质及其应当向何处发展的问题。詹老师在课堂上对我们诸如“文学是什么”“何为大先生”“为什么选择卓越”等问题的提问与解答，使我更为清楚地识到文学对于教育的重要意义，以及教育所应具备的对“人”的品格、品质、品味的培养作用。而詹老师所强调的“循光而行”，也使我更加体会到教育对个体人的灵魂与生命形态塑造的导向价值。