成为光，关注学生当下的生命发展形态
詹老师说过：“说到底，教师的具体教学活动应该是一种德性生活，它理应成为一种德性。这时候，教师是烛火，温暖了学生，成就了自己。”教师如若变成了烛火，那么教育便有了光。我觉得詹老师就是照亮我们发展的那束光，有的时候我会觉得和詹老师有些距离感，并不是说他很少展笑颜，或者说严肃得让人不敢接近，他那只是表现出对待文学应该有的一种庄严的态度。我觉得，是老师身上知识的厚度、人性的关怀才令人油然而生一种敬畏感。其实，在与老师的交流中我能分明感觉到他是一位亲切、平易近人而富有思想和幽默感的老师，就像他说的关键词“德性”。教师应该具备“德性”，从而在教学中向学生展示出一种较为卓越的形态或面貌，自觉地将学生的成长发展作为自身前行的力量，让学生少一些迷茫，这就是当下教育的根本价值之所在。我相信，在詹老师的教导下每个人都能有所收获，寻求自我发展，以老师为楷模，虽然我们可能无法达到像老师那样的高度，但是不断地靠近他也可以有自己的一方发展天地。
文学概论课程关注现实社会和学生的心灵，关注学生当下的生命发展形态。詹老师希望通过课程教学范式改革尽可能地培养出能将文学和教育融入自身发展的学生，并传播这种教育理念，实现教育整体化的改革。这一做法是需要勇气和恒心的，毫无疑问，詹老师做到了，他也成为我们的生命发展里的一束“光”，在他的指引下我们感觉到自己有了思想和实践上的实质性的提升。
文学概论课程关注生命和审美，培育德性，涵养智慧，追求人的自由全面发展。这些都是需要时间、需要过程的，我们能做的是尽可能地在短时间内靠近目标，实现能力、素养的持续提升。詹老师的课程在较为严肃的氛围下展开，但是身处课堂之中我们可以明显感受到老师的认真。在我看来，他是一位真正的唯学、唯事、唯人的全面发展的可敬的“大先生”。我希望通过努力，成为老师常说的他能够培养的学生，以合理的思想观念和正确的价值取向为引导，朝着明朗的方向、明确的目标不断前行。
（作者刘素妃，2020级卓越语文教师培养计划实验班）