新始：重叩文学之门
最初，我对文学概论这门课程并没有过多的了解，只是通过这个课程名称以及浏览教材目录，大概知晓这是一门有关文学的理论研究课程。然而，这种浅薄无力的认知，在詹艾斌老师凝练且深邃的讲解中逐渐消散，取而代之的是对文学、对生命、对世界的愈发细腻、批判和多元的感触、感悟、感知，我重新叩开文学的大门。
詹老师的文学理论课堂，总是能够提出很多引人深思的问题，蕴含着深刻独到且意味丰富的文学见解。犹记得詹老师为我们上第一堂课时，首先提出了四个问题，其中令我印象深刻的是第一个问题：文学的普遍性理解，即“什么是文学”这一文学本质问题。已经步入大二的我，虽然进行了为期一年的中国语言文学类专业的学习，但是在“文学的本质”这个理论性问题上，仍旧是模糊且迷茫的。我一直认为我是因为热爱文学而选择的中国语言文学类专业，可是面对老师提出的问题，我竟然回答不出来。除此之外，作为习惯了应试教育的学生，我最开始十分地不适应老师“推着我们往前走”的压迫性教学方式，甚至很难自如地回答老师提出的问题，就像有些同学所说的“还没有到达能够与老师对话的层次和高度”。强烈的无助和挫败感，让我感觉自己似乎离文学的大门远了些。
经过了几次文学理论课的磨炼，我深深地意识到，我真的应该重新审视文学，重新审视自己。再后来，我渐渐地适应并且尝试主动回应，尽管我可能并没有站起来回答问题，但是我坐在教室里，跟随老师的步伐思考文学问题，这对于我来说也是一种锻炼。这样十分具有挑战性的启发式教学，相较于之前传统的灌输性的讲课方式，似乎更能够让我们受到启发，感悟文学。
詹老师教导我们，“要坚持多元的文学本质观，同时要更倾向于认同文学作为生命评价的形式这一基本观念”。老师的文学观念突破了单一视角的局限，带领我们走进了更为多样、根本的文学世界。通过老师的文学阐释，我认识到了十多年来在文学文本阅读方面存在的严重误区。单一的惯性视角往往更会将我们引入局限，我们应该要学会依据文本现实，尊重作家的创作意图，寻找根本性的合理视角，尽力避免惯性的思维误区，走入文学的内里，把握文本的客观性及其内在的质的规定性。
于我来说，因为有了文学概论课程的新开始，因为有了詹老师充满深意的引导，我眼中的文学脱去了陈旧的外壳，其以新的方式重新进入我的视野里，我与文学有了新的开始。