贫困家庭学生精神状态发生转变

三秦教师结对帮扶工作让绝大多数被帮扶对象的精神状态发生转变。在教育扶贫开始阶段，绝大多数孩子被老师描述为内向、怯懦、胆小、自卑；在经过一段时间的教育帮扶后，绝大多数建档立卡家庭的孩子、家长的精神状态都发生了积极的变化。列电中学的一名帮扶学生在容娟老师几个月的努力下，从以前的那个不爱讲话、有些怯懦的小女孩变成了积极向上、学习成绩稳定的好学生。龙泉小学刘宝利老师帮扶的学生比较内向、不善言辞，学校就安排她负责管理学校的红领巾广播站；现在的她，性格变得开朗了很多，能主动和老师、同学进行交流。看到孩子的进步与变化，刘宝利老师打心眼里高兴。马文静老师回忆自己的一名学生，她原来的样子“是那样胆怯，那样胆小，在课堂上唯唯诺诺，见老师叫她回答问题是那样害怕，那样没有自信”。刘宝利老师从情感上贴近孩子，学习上关心孩子，生活上帮助孩子，经常与孩子交流，掌握孩子的思想状况，有的放矢地化解孩子心中的困惑，让孩子感受到老师对他的关注，给予孩子精神上的动力，使孩子保持积极向上的健康心理，使孩子增强了自信。石油小学的李向荣老师通过刻意关注、辅导功课、批阅家庭作业、送辅导书、带新鲜水果，将一个矮小黑瘦、胆小腼腆、从不多言的一个小男孩，培养成一个胆子越来越大、性格越来越开朗的孩子。他会主动跑到老师跟前问这问那，脸上挂满笑容，充满自信，跟一年前大不一样。(https://www.daowen.com)