少女情愫：友情vs朋辈支持
欣兰的爸爸突然来访，让温韵有些诧异。
“温老师，你好。”欣兰的爸爸客气地向温韵问候。
“你好，怎么欣兰没来？”温韵问。
“我本来是想让欣兰和我一起来的，后来想想，还是我先来咨询咨询再说。”
“哦。”温韵静等着欣兰的爸爸讲述事情的缘由。
“这段时间，欣兰比以前好多了，情绪稳定了下来，睡眠也正常了。可是，我这才安心没多久，又出事了。前天，我到学校去给欣兰送她落在家里的复习资料时，她们班主任老师把我叫到了办公室，给我反映了一个情况。”他停了下来，好像有些难以启齿。停顿片刻，最终还是咬咬牙，说了出来，“老师说，最近一段时间，欣兰和她的同桌关系太过亲密，下课时经常抱在一起，一个坐在另一个人身上。有时，还相互贴贴脸。虽然两人都是女孩子，但是，平时却老公老婆地叫着，老师说，感觉有些不正常。”
“你说的是欣兰和叶青儿？”
“嗯。”
“那么，老师的结论是？”温韵平静地问。
“老师倒没有明说，但我从他的语气中，感觉他怀疑两人的性取向。当然，现在可能还没有，只是怕有这种倾向，以后……所以，希望我们做家长的干预一下。”
“你也有此怀疑吗？”温韵问他，语气中明显有一丝不满。
“当然，我也不太相信。”欣兰爸爸心虚地辩解着，“可是，老师说的那些又让我的心不得不提到了嗓子眼儿。”
“那你和欣兰谈过了？”
“我不知道怎么和她谈，所以，先来问问你。”
“哦，你对这件事是怎么看的？”
“我现在心里很乱。老师肯定不会瞎说，她们一定有一些过分的行为，这些行为又不能不让人往那个方面想。万一……所以，我……”欣兰的爸爸说不下去，愁容满面。温韵想，他现在的心情肯定像跌入了无底洞，空虚无助。
“据我所知，她们的感情确实比较好。因为她们有相同的人生经历，有点同病相怜，自然比别人亲密些。要说有那种倾向，我觉得不至于。”温韵说这话不全是为了安慰欣兰的爸爸，而是自己真切的感受。
“那你觉得她俩真的没有那种倾向？”欣兰的爸爸不放心，紧盯着温韵的眼睛，像等待一个死亡宣判，希望再次确认一下。
“应该没有。”温韵肯定地说，“这件事我是这样看的：不能单凭这些迹象就断定两人的性取向。女孩之间感情好，喜欢抱抱、亲亲很正常。就算叫老公老婆也只是孩子间的戏称，不能用成人的思维和价值观去判断、下结论。”
“哦。温老师，你这么说，我就放心了。”欣兰的爸爸心里的石头落了地，整个人轻松了许多。继而，又紧张地问，“那我要不要干预一下呢？”
“干预？你打算怎么干预？”
“让老师把她俩的座位调开，不准她再和欣兰来往。”
“你觉得那样有用吗？欣兰会听你的话吗？”
“我也觉得应该没什么用。所以，还没这么做。”
“你贸然这样做，会伤了孩子的心。如果两人只是姐妹情深，岂不是多此一举。再说，退一万步讲，两人就是有了那种感情倾向，当事人并没有意识到，结果你一搅和，反而促成了感情的发展，那不是更加得不偿失。”
“那我该怎么办？”
“当作什么都不知道吧。早恋的孩子一般是因为在家庭中得不到足够的关爱，所以，才向外寻求情感慰藉。只要你和她妈妈多关爱孩子，和孩子搞好亲子关系，让她在你这里得到爱，才不至于把情感都投向外界。而且，只有父母与孩子感情深，孩子才会顾忌父母的感受。不是万不得已，是不会做太出格的事的。另外，你也可以鼓励她多和其他的同学，尤其是男同学来往，多交一些朋友。”
“唉，养个孩子真是太不省心了！”欣兰爸爸紧皱眉头，重重地叹着气，“以前不准她和男同学走太近，怕她早恋。现在想想，还不如和哪个男同学走近点呢。”
“欣兰爸爸，孩子不会总是按我们大人的意愿去生活，她们总会有自己的选择。不管发生了什么，我们只能坦然接受。你明白我的意思吗？”(https://www.daowen.com)
“我明白。”
“虽然我们不能替她们做决定，但是我们可以从旁指导或引导，让她们能少走一些弯路。也只是说少走，却不可能不走。走弯路，犯错误，也是成长的一部分。”
“哦。”
“下次，欣兰或叶青儿来的时候，我会尝试着问问她们。”看到欣兰爸爸憔悴的神态，温韵有些不忍心。或许是因为同为父母，感同身受。试想，如果是自己的女儿，内心的震惊程度可能也如晴天霹雳吧。
“那太好了！谢谢你，温老师。”欣兰爸爸像抓到了救命草似的，把所有的希望都寄托在温韵身上，让温韵瞬间后悔自己承诺得太多。
“不客气。”温韵无奈地回应。
欣兰没有再来，而看到叶青儿，亦是一个月以后了。
“最近怎么样？”温韵问她。
“还好，就那样。”叶青儿抚弄着额前的短发，无所谓地说。
“听你这话，过得不是很满意。”
“唉，作业还是那么多，老师的眼里也还是只有分数，搞得我都恨不得变成分数。不过，还好，我麻木了。就像您说的，按自己的节奏走，分数什么的，顺其自然就好了。”
“嗯，不错，很有进步。”
“嘿嘿。”叶青儿不好意思地抓抓头，“很多事情我都想通了，不会再去纠缠那些无关紧要的琐事了，把自己该做好的事做好。”
“很好。你妈呢？”
“她倒是变了许多。有时温柔得我都不习惯。”叶青儿的身子突然往前一耸，神秘兮兮地对温韵说，“不过，最近我发觉我妈看我的眼神不太对，怪怪的。”
“哦，这样。”温韵想，看来老师也找过叶青儿的妈妈了。所以，她决定直截了当地问她，“你妈妈可能听班主任说，你和欣兰形影不离，还有一些亲密的动作，所以有些担忧。”
“啊！我说呢，她最近老问我和欣兰的事，我还以为我妈是关心我的朋友，没想到是有别的意思。”欣兰很聪明，立刻明白了温韵话里的所指。“可是，我保证我们只是好朋友，真的。”欣兰举起右手，宣誓般。一对黑黑的眼眸，倔强又无邪。
“我相信你。”温韵向她郑重地点着头，表示自己从没有怀疑过，“不过，我还是要给你一个建议，为了不引起周围人的误解，你和欣兰在公共场合还是注意一下行为举止，可以吗？”
“这……”
“也可以避免给自己带来不必要的麻烦，不是吗？”
“哦，我知道了。”
“对了，欣兰还好吗？”
“嗯，还好，挺正常的。”
“你还是要多开导她。”
“我会的，您放心吧，温老师。”
“那就好。”
朋辈支持是青少年成长过程中重要的社会支持之一。社会支持是个人处理紧张事件问题的潜在资源, 是通过社会关系、个体与他人或群体间所互换的社会资源。一个人所拥有的社会支持网络越强大，越能够更好地应对各种来自环境的挑战。对于青少年来说，父母才是其最天然也是最强大的社会支持。但是，由于种种原因，当父母起不到应有的支持作用时，老师或其他和青少年建立起亲密关系的人，亦可以给他们以足够的支持，尤其是同辈的朋友、同学。所以，少年的友情是促进其身心健康发展不可忽视的一股力量，但是，不可否认的是，有时少年对友情的极度渴望和不恰当的处理，常常引发一些心理困惑和问题。