看不懂的小孩：学习障碍vs智力
“赵老师，你来了。”小麦朗声叫道，有些刻意。刻意，不过是想让别人知道自己的不在意，自己的云淡风轻。至少在温韵看来，小麦是想要达到这样的效果。但实际上，听者全都感受到声音里的些许尴尬和不自在。所以，她和秦一佩不由地对视了一下，各自低头窃笑，继续两人的下午茶。
“温老师、秦老师，你们都在呀！”赵志宏笑得很局促，自顾自地解释，“有个熟人约了今天过来，想我帮他看看自己的小孩。”
“哦。”温韵点了点头，“要喝茶吗？”
“好呀。”赵志宏伸手接过温韵递过来的茶杯，晃着头吹去茶汤上的浮沫，细细地品着。
赵志宏的茶还在喉咙里打转，他的来访者——一对年轻的父母带着一个大约八岁的小男孩，便敲门而入。他赶紧放下茶杯，起身迎接。随后，四个人走进了咨询室。
“温韵，那个被性侵的女孩怎么样了？”秦一佩放下茶杯，突然发问。
“还好吧，没有太激烈的情绪波动，生理上暂时也没有什么症状。”温韵想了想，又说，“至少据我观察，还算稳定。”
“怎么会呢？发生这样的事，不是应该有创伤后应激障碍吗？”秦一佩摆出一副打死也不相信的样子。
“我也奇怪，可事实即如此。”温韵说，“前天我又去学校看了她一次，感觉她的情绪挺稳定的了，老师也说表现正常。后来我想通了，也许九岁第一次发生性侵时，她太小，不懂，还得到了一些好吃的东西和玩具，所以，被侵害的痛苦被稀释了。后来，每一次都可以得到自己想要的东西，多少有些麻木了吧。”
“唉，是该替她庆幸，还是替她悲哀呢？”秦一佩感慨着。
“说不好。不知道，等她真正长大了，懂事了，会不会发生二次伤害？”温韵说，“更可悲的是，我给她爸爸打电话，希望他多关爱一下自己的女儿，多陪陪她。结果，他不但用各种借口搪塞我，还说，发生了这样的事，他觉得自己的脸被丢尽了，根本不想再认这个女儿了。”
“可恶！这一切的发生难道他不应该负主要责任吗？”
“我也是这么质问他的。可他觉得自己很无辜，听那口气，好像他才是这个事件中最大的受害者。”
“唉，无语。”
“我对他爸爸说，事情已经发生了，谁的责任暂且不论，重要的是做好孩子的安抚工作，让孩子尽快恢复平静。现在，孩子想要听听音乐，希望他能给孩子买个mp3，你猜他怎么说？”
“怎么说？”
“没钱！”温韵说，“但是村委会的人说，他是个装修公司的小包工头，买个mp3应该不成问题。更何况，女儿现在是这种状况。”
“重男轻女？”
“没男，只有一女。从小就丢给父母养，自己很少在家。”
“真是极端地不负责任！”秦一佩气得甩杯子，唾沫星子乱飞，“为什么国家不制定法律，或建立一个评估机制，对于那些评估不合格的人，不准生养！”
“淡定淡定。”温韵轻抚秦一佩的胳膊，“这样的法律肯定不会制定的，因为有侵犯人权之嫌。对父母是否具备教养子女的资格进行适时评估，这个是可以的。”
“对了，那些侵犯女孩的人，现在怎么样了？”
“判了刑，关起来了。”
“罪有应得。”(https://www.daowen.com)
大约五十分钟后，赵志宏和那对父母以及孩子走了出来。
“小孩看起来挺正常的，问题严重吗？”等他们走后，温韵问赵志宏。
“说严重也严重，说不严重也不严重。”赵志宏端起茶杯，一饮而尽。
“拜托！这可是普洱呀！你这种喝法，简直是暴殄天物！”秦一佩半开玩笑半认真地埋怨。
“不好意思，我重新喝过。”赵志宏大大咧咧，顺手又端起一杯茶，小口啜饮。然后，觍着脸问秦一佩，“这样，对了吧？”
“嗯。”秦一佩鼻子轻哼了一声，算是放过他。
“那这个孩子到底是什么情况？”温韵追着赵志宏问。
“情况是这样的，这个孩子上小学二年级，成绩一直不好，尤其是数学和语文。在班上，和同学也处不好关系。老师怀疑这个孩子的智商和心理都有问题。”赵志宏慢条斯理地说。
“结果呢？”秦一佩受不了赵志宏挤牙膏一样的说话方式，直奔结论。
“不着急。先听听我的观察，你们也给诊断一下，看我的结论是否正确。”赵志宏不受秦一佩的干扰，坚持按照自己的思路，详尽地描述事情的全部经过。秦一佩恨得牙根痒痒，却也无可奈何。
“谈话过程中，我发现这个孩子应答流畅、情绪也很稳定，只是和老师、同学的关系有些紧张。我分析应该是成绩不好，在班上有点不受待见。在家里和父母的关系还算正常，没有特别异常的表现。唯一让父母头痛的就是不能按时完成作业，且错误百出。比如，汉字少了个腿或多了个胳膊，数字写倒了，诸如此类的小错误。”
“智商呢？”秦一佩问。
“虽然没给他做过智商测试，但他父母说了一个细节，就是这个小孩在家玩玩具的时候，和其他小朋友没有什么区别。而在和小孩交流时，他自己说最喜欢乐高积木，并且可以拼出自己脑子中想到的任何东西，尤其喜欢拼动物。最得意的是，有一次没有看图，就拼出一只展翅高飞的老鹰。这点得到了他的父母证明，说很像，惟妙惟肖。”
“那说明孩子的空间想象力、识图能力、动手能力都没什么问题呀。”温韵说。
“而且，我感觉他的智力在某些方面甚至有点超常。”赵志宏深吸一口气，严肃说，“最后，我的结论就是，这个孩子疑似学习困难，或者称为学习障碍。”
“如果智商没什么问题，却有读、写、算等方面的问题，那应该是学习障碍了。”温韵说。
“所以，我建议他父母带他到儿童医院去确诊一下。”赵志宏说。
“虽然智商没有问题，不过，教育这样的孩子也不是件容易的事呀！”温韵感叹道，“需要专业人员长期有针对性的教育干预，然而，中国可以做这种干预的机构寥寥无几。”
“幸运的是，他才上二年级。”赵志宏说，“早发现早干预，效果才最好。”
“可不，如果因为成绩不好，就把这个孩子当笨蛋对待，那么，有可能一个天才就被扼杀在摇篮中了。”秦一佩说。
“然而，这样的悲剧时常在上演。”赵志宏说。
“所以，我们有责任广而告之，让大众知晓。”温韵说，她突然又想到什么，扭头对小麦说，“做一篇关于学习障碍的文章，在微信平台上推送。”
“好。马上做。”小麦说。