（三）机制完善与深化拓展阶段（2018年至今）
本阶段以贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》为主线，结合省级试点项目“数据驱动教育教学改进”，不断完善优化“四维评价”指标体系，着重解决“评价结果如何用”“如何打造区域教育质量评价品牌”等问题。
1.“四维评价”指标体系由“综合”向“专项”拓展
突出强调学生综合素质培养，创造性地开展了中小学艺术素养监测、中学生学习幸福感监测、小学生学习品质监测和教育满意度测评等，形成学习品质“1＋4＋N”的评价模型，并进一步完善优化评价工具开发流程和相关技术要求。
2.学校评价改革从“试点”向“全面”转型(https://www.daowen.com)
2019年，印发《关于进一步推进中小学校教育质量评价改革工作实施方案的通知》，计划用三年时间将教育质量评价改革推进校高中段达到60%以上，义务段达到80%以上，并逐步实现中小学校全面覆盖。
3.评价结果应用从“诊断”向“改进”发展
结合省级试点项目“数据驱动教育教学改进”，以培育市、县级种子学校创建为抓手，借助项目研究、质量反馈、教师研训、案例评比、教学融合等活动载体，充分发挥评价的诊断、调控和改进功能，打通教育教学改进“最后一公里”。