学校教育质量评价导向功利

当前学校单纯以分数和升学率评价学生、教师的现象还没有得到根本扭转，主要表现在过分关注学生的学业成绩，忽视学生的品德发展、身心健康和兴趣特长的发展，忽视学业背后的学习品质和相关影响因素；过分关注短期成绩，忽视学生持续学习、终身学习的意识和能力的培养；严重影响了学生的全面发展和健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。(https://www.daowen.com)