重视学校教育质量评价的校本化，体现学校教育质量评价的自主性和过程性

本课题的研究，突出了教育质量评价从区域到学校的落地，从学校办学定位和现实需求出发，完善了学校教育质量评价的顶层设计，开发了校本化的教育质量评价工具，开展了基于校本的诊断与改进工作。将质量评价作为学校发展的常驻机制，通过评价发现学校教育教学管理中的问题，进而调整与改进教育教学，实现学校教育教学质量的提升。在常态、动态的质量管理过程中，完善了学校教育质量的内控机制，充分体现学校教育质量评价的自主性与过程性。(https://www.daowen.com)