编制完成了“三维三阶”学生综合素养评价细则

评价细则是评价得以实施的基础，我们针对达标项目和自主发展的评价目标和要求的差异制定了不同的评价细则，有利于引导学生的发展，同时也便于实施和管理。

达标项目以表现性评价为主要评价方式，自主发展项目以参与、增值、成效为评价内容。(https://www.daowen.com)

细则对每项考核给予具体、明确的标准帮助学生依据标准引领自己的行为，起到评价促进发展的作用。

每个学期三个维度分别评选博学之星、自主之星、实践之星，并给予表彰。九年级时将学生各个学期的评定成绩作为“初中生综合素养”评定的结果用于毕业评定，达标项目全部合格、星级积分位于学校前10位的学生将被授予“璞石少年”称号。