从行政角度而言

政策要求中小学劳动教育与评价要同步并行。随着《温州市中小学劳动教育行动方案》等文件的逐级下达，结合“好学温州”教育品牌打造，学校应积极探索完善“家庭-学校-社会”三位一体的劳动教育评价机制，努力构建中小学德智体美劳“五育并举”的人才培养体系，持续在区域劳动教育的“内涵、特色、价值”上发力。(https://www.daowen.com)