基于全面发展的监测行动

1.问卷调研

问卷调查是监测问题聚焦后深入研究的一个重要途径。自2021年起，鹿城区启动中小学问卷调研，深入分析和研究省、市两级教育质量监测反馈数据，以问题为导向，开展专项跟踪监测。调研围绕“双减”背景下学校管理、教师教学和学生学习等情况，通过学生问卷、教师问卷及教学管理人员问卷，聚焦学生学习状态、课程实施、作业情况、全面发展情况等问题。调研范围覆盖初中七、八年级，小学四、六年级，并为学校生成一校一报告，为学生学习品质提升和学校教育教学改进提供数据支持。

2.监测报告解读

鹿城区积极开展基于国测、省测及市学习品质监测的区县和学校问题清单及其改进建议的撰写，扎实推进于监测结果的区、校两级反馈改进工作，深入研究各级各类监测报告，为学生学习品质提升、教师发展和学校教育质量提升改进明晰方向，提供指导策略。(https://www.daowen.com)

3.个性化诊断促改进

此外，鹿城区定期召开数据驱动改进的质量分析会，针对部分学校，教研部门带着数据到校调研，依据校情做个性化诊断和个性化问卷调查，全面与专项调研相结合，共性与个性数据同分析，为持续提升学生学习品质提供精准依据，助力学校教育质量提升。

区、校两级需形成“发现问题—析因诊断—改进反思”的循证教研范式。