教育行政研训部门要政策倾斜，专项支援乡村小规模学校“家校共育”

义务教育的短板在于乡村小规模学校，乡村小规模学校短板在于家校共育。限于家庭社会经济条件及落后的教育理念，大部分乡村小规模学校的家长对参与家校共育工作感到心有余而力不足。乡村小规模学校教师普遍存在低职称、低教龄，多岗位兼职、跨学段跨学科教学、工作负担重的现象，而且家庭教育经验普遍不足。所以说家校共育工作是乡村小规模学校的难点，家校共育能力是乡村小规模学校教师的专业短板。(https://www.daowen.com)

建议区域教育行政部门设置乡村小规模学校家校共育专项经费，大力支援乡村小规模学校家校共育工作，提高乡村小规模学校教师家校共育的主动性和有效性。研训部门要针对乡村小规模学校的学生家庭的特点，开展乡村小规模学校家校共育专项培训和教研活动，专门培训乡村小规模学校教师家校共育能力。