（二）构建思路

区域开展中小学教育质量增值评价，可以切实解决因起跑线不同带来的评价偏差问题。增值评价不仅关注学习过程的最后产出，更看重学习过程所带来的增值；不仅关注学生的学业增值，也关注学生非学业方面的增值。它是区域中小学教育质量四维评价指标体系的重要补充和深化，也是区域推进教育质量综合评价改革的重要内容。我们构建“初中绿色增值评价体系”的思路是：学业方面，侧重开发本土化的增值评价模型，模型既要有一定的科学性和公平性，又要能让一线的学校、教师认可、理解和可操作；非学业方面，侧重基于增值评价的理念与方法来设计评价内容和评价办法，按照“成熟一项开展一项，逐步深入拓展”的工作思路，探索构建非学业方面的增值评价办法。(https://www.daowen.com)