基于简易式百分等级成长模型的学业增值评价

教育评价是教育教学的关键环节，具有导向、鉴定、诊断等功能。评价的鉴定功能在教育教学中应用较多，诊断功能却常常被忽视。实际操作中不乏把排名等同于评价的现象，过分强调结果，淡化成长过程，忽视学生基础起点。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，要针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。(https://www.daowen.com)

增值评价以起点定终点，考虑学生基础水平对学生学业成绩的影响，以发展的眼光看待学生学业表现，对于学生成长是一种激励，也有利于进一步的诊断和精准教学，挖掘高增长水平学生的学习方式方法，从而不断完善教育教学。现有的增值评价方法有许多，但科学有效且适合一线实际应用的少之又少，因而需要探索适合基层教育评价部门、学校使用的增值评价方法。本文在总结现有增值评价方法的基础上，提出简易式百分等级成长模型，以期能够为增值评价的应用提供参考。