优化教学常规

1.改进教学目标

各教师提前一周进行超周备课，在集体备课研讨活动中，做好说“个案”的准备，说教材，说学情，说问题或活动设计，说过程。通过增值评价和诊断系统等方式方法针对教学的“六点”，即重点、难点、考点、易错点、易混点和盲点进行备课，并根据集体备课研讨的内容、个人研究的成果、所教班级学生的实际情况及自己的教学特点，形成适合本班学生和教师个人的个性教案，即二次备课。(https://www.daowen.com)

2.改进习题研究

设计有质、有量、形式多样的练习，满足不同层次学生的需求，形成个性化、特色化的实效练习。课后的作业布置与教学目标相匹配，检测学生在“重难点目标上”的学习效果，检验教学目标，达到双向细目的简单要求。作业的批改坚持“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”，并给出有启发性、指导性、鼓励性、示范性的评语。