考级晋升式阅读过程性评价

阅读是幸福的，但是在品味到文字乐趣前，又是辛苦的。阅读研究在初期以班本活动为主，阅读推进参差不齐。

为激发学校师生持续阅读，“悦读”手册结合学生争强好胜的心理，借助“童书阅读明星榜”，组织学生在竞争中自读。按不同年级进行目标分解与等级评定。(https://www.daowen.com)

“悦读”手册设置了形式多样、富有层次的模块导引。如“我还读了……”“伙伴阅读之旅大调查”“数数我有几个优”，在全校范围内激励学生对照同伴，自我反思，全面助燃阅读热情。