学法指导式阅读过程性评价

小学语文统编教材在不同年级为学生提供了不同的阅读策略，如预测与推论、视觉化、联结、提问。虽在课堂上学习了方法，但仍有很多学生在阅读中无法融入策略。“悦读”手册的作用是将课堂习得转化为孩子的有意行为，通过反复训练，将策略渗透到日常阅读。

（1）以评促学，渗透阅读策略。读、写、绘时，引导关注绘本中的语言框架，展开预测与推论。

（2）以评促思，巧用学习工具。巧借思维导图帮助思维视觉化，引导归类、整理。

（3）以评促联，锤炼阅读技巧。通过联结多篇材料，发现内在共性。(https://www.daowen.com)

图3　过程性评价成果

学法指导式阅读营造出了轻松、自然又富有结构化的氛围，学生耳濡目染，表达更规范了，阅读成果的品质也明显提高了。