三、主要成果

通过搭建“课堂大脑”，研发“化验单”诊断系统，精准呈现学情，包括知识点掌握情况、知识体系建构情况、岗位能力对标情况，解决了学情不明问题；基于“化验单”，明晰改进流程，突出析因环节，确定了学生“自诊·合作·追踪”自主学习方式和教师“三诊六步　靶向提升”课堂模式，落实因材施教、分类施教，基于化验单的学教机制变革提升了学校人才培养质量。(https://www.daowen.com)