（二）研究意义

1.分析需要，帮助学生成长

任课教师能够根据班级学业成绩的数据分析，找准班级薄弱知识点，明确学生学习需要，有效地进行课堂教学。

2.引领教师，打造个性课堂(https://www.daowen.com)

基于数据分析，提高教师对学生学业能力变化的敏锐洞悉力，并采用适合不同学生发展的教学方法，打造教师自己个性化课堂。

3.完善评价，推进管理责任制

用数据说话，避免学校与教师对学业成绩的差异性认识。通过学情会商，强化质量目标管理责任制，进一步健全与完善学科教和学的发展性评价机制。