多维度评价初步形成

通过数据分析，结合平时对学生的显性观察和绿色评价隐性分析，学校建立了学生能力发展档案。内容上既注重学科知识的掌握与运用，又侧重于道德品质、身心健康、学习能力、交流合作、个性情感与个体发展等非智力因素方面的评价。在方法上，教师自评与他评、质性评价与量化评价、个性发展评价与全面发展评价、多元评价与分层评价相结合的多维度监测教学质量的绿色、优质的评价体系初步形成。(https://www.daowen.com)