学的现状——没有突破难点，缺乏理解本质

在小学阶段的数学学习中，很多教材内容看似简单易懂，却是“老师教、学生学”的难点，往往体现为老师上课教学感觉比较流畅，学生感觉上课都能听懂，但练习时却漏洞百出。究其原因，教师在教学过程中没有突破学生学习的疑难点，学生没有深入理解数学的本质。因此在教学中要紧扣知识疑难点，引导学生在不断地思考、交流、辨析、碰撞中有效突破学习难点，提高学习质量。(https://www.daowen.com)