编制专业群人才培养方案，确立人才培养目标
人才培养方案是高职院校为落实党和国家关于技术技能人才培养的总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务而制定的规范性文件，是高职院校实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案的规范性一方面体现在其制定过程应依据国家教学标准，另一方面体现在其内容与格式都有详细、明确的规定。人才培养方案的制订是落实专业群人才培养目标的首要任务，属于专业群建设的顶层任务。科学合理的人才培养方案对专业群人才培养具有“把舵领航”的作用。从内容上来说，人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等。学校可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际情况制订专业人才培养方案，具体应满足以下基本要求。
（一）明确专业培养目标
高职院校应根据专业群建设目标，科学合理地确定各专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证人才培养规格。人才培养方案要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。在确定培养目标时应坚持把立德树人作为根本任务，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。另外，制订人才培养方案前还应做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确专业（群）面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成专业人才培养调研报告。
（二）规范课程设置，合理安排学时
高职院校课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。高职院校应严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程并科学设置专业技能课程，按照国家教学标准执行课程学时，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。
（三）强化实践环节(https://www.daowen.com)
实践性教学学时原则上占总学时数的50%以上。高职院校要积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。学生顶岗实习时间一般为6个月。高职院校可根据专业实际，集中或分阶段安排学生顶岗实习时间，建好用好各类实训基地，强化学生实习实训。统筹推进文化育人、实践育人、活动育人，广泛开展各类社会实践活动。
（四）严格毕业要求
高职院校应根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，进一步细化、明确学生毕业要求。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时、学分和教学环节，结合专业实际组织毕业考试（考核），保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。
（五）促进书证融通
高职学校应积极参与实施“1+X”证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案。同步参与职业教育国家“学分银行”试点，探索建立有关工作机制，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储，计入个人学习账号，尝试学习成果的认定、积累与转换。