后记

地方本科应用型大学是中国高校的一个重要类别，大学生社会实践是一种社会化的、具体的教育形式，探索地方本科应用型大学的社会实践育人之路，是地方本科应用型大学生存和发展，实现个性化、特色化的必然选择。

青年大学生是祖国的未来、民族振兴的希望、家庭的幸福所系，高校承担着为国家繁荣、民族振兴、家庭幸福而培养优秀人才的光荣使命。要完成这一艰巨的任务，高校不但要做好基础性教学工作，提高第一课堂的教学质量，还要同步开展好第二课堂的活动，特别是社会实践育人工作。通过社会实践的开展，进一步加强对大学生理想信念的引领，提升大学生综合素质，提高大学生“四个服务”的本领和水平。

“活动”是人们为达到某种目的而从事的行动。大学生社会实践以活动形态作为表象，社会实践就是教育者为实现一定的教育目的，组织和引导大学生以多种形式参与到具体的实践活动中，突出大学生主体地位，与社会形成全面的互动，使大学生在社会各界的影响下潜移默化地接受教育的过程。社会实践的个人经验和体悟是独有的，对大学生的成长具有难以替代的作用，甚至对整个人生产生深远的影响。理论的学习、灌输永远无法取代个人实践的地位，只有通过实践促进能力的内化，促进个性与共性的统一，将理论与实践两者有机结合，才能提升育人的实效，实现人才发展的终极目标。高校无论在教学上还是科研上都应着力培养学生的创新思维，激发创新意识，造就创业本领，通过教育激励和引导学生更好地认识自己、发展自己，最终成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，高校思想政治工作必须强化实践育人环节，增强对世情党情国情社情民情的认识和理解，坚定理想信念，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，进而增强社会责任意识、规则意识、奉献意识和使命担当意识，有效培养青年学生社会责任感、创新精神和实践能力，将社会主义核心价值观转化为自己的情感认同，并落实到具体的行为习惯之中。

本课题旨在对地方本科应用型大学社会实践育人进行研究，归纳其工作特点主要有：一是社会实践的选题富有鲜明的时代特色；二是坚持扎根地方开展社会实践育人工作；三是在社会实践开展过程中突出大学生主体地位。此外，总结地方本科应用型大学社会实践育人成效：一是提高了大学生关注世情国情民情的意识；二是为地方的发展输送基础教育优秀师资与高级应用型人才；三是社会实践育人影响力日益扩大。本课题亦指出，地方本科应用型大学社会实践育人虽然取得一定成效，但是仍要做好迎接未来挑战的准备。例如，社会实践育人工作机制有待完善、育人体系需进一步丰富、社会实践基地内涵式发展不足、社会实践新媒体建设尚需强化、社会实践育人成果科研化水平有待提升等挑战。为解决上述问题，笔者提出可以从驱动机制、运行机制、评价机制等方面完善社会实践育人工作；建构由“党委统一领导+校内外部门协同+精品社会实践项目托底+优质指导团队护航”的社会实践育人体系；加强社会实践基地的建设，充分利用校内外各种育人资源，使社会实践基地的建设更满足地方发展需求与高校人才培养目标；善用新媒体策划和创新社会实践的形式、内容，强化社会实践的组织管理，不断设计开发新媒体有关社会实践育人资源；提倡社会实践主题与指导老师科研课题相结合、社会实践内容与毕业论文（设计）相结合、社会实践育人与创新创业教育相结合等建议。(https://www.daowen.com)

作为组织高校社会实践的主要部门，共青团要积极谋划，不断探索社会实践的新方式新形式。通过社会实践，不断扩大党执政的青年群众基础，强化对青年学生的思想引领，让青年学生在实践中积极践行社会主义核心价值观，将自我发展融入国家建设的方方面面，自觉受教育、乐于长才干、主动做贡献。推动高校与地方的交流合作，促使高校不断为经济和社会的发展提供更多优秀的人才。

放眼世界，国际形势错综复杂，科学技术发展变化日新月异，各国综合国力的竞争归根到底是教育和人才的较量。大学生作为国家的栋梁和经济建设的生力军，是实现社会主义现代化强国征程上的重要成员。高校教育工作者要积极引导大学生投身于波澜壮阔的中华民族伟大复兴的生动实践当中，勇于担当、锐意进取、开拓创新，带领青年在青春跑道上跑出最好成绩，不负祖国和人民的期望。

展望未来，我们重任在肩！