在教育内容方面，缺乏高职教育特点与特色

由于普遍受到本科院校通识教育的影响，高职院校人文素质课程内容呈泛化倾向，没有将其放在高职教育的维度之内、围绕高职人才培养目标来进行选取与设计（高职人文素质教育的目的是提高人才培养的综合素质，重点是培养学生的职业人文素质），因而缺乏高职教育特点与特色。比如体现职业特色的素质类校本课程开发明显迟缓，基于职业特征的诸如职业道德、行业精神与企业文化方面内容安排相对缺乏，等等。此外，教育内容较多地局限于外在、显性的人文知识传授，而忽视了内在、隐性的人文精神塑造与人文思维培养等。